今天給各位分享陳景潤的數(shù)學名言的知識，其中也會對他酷愛數(shù)學，卻沒拿到畢業(yè)證立志超越陳景潤的他，如今怎樣了？進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文導讀目錄：

1、他酷愛數(shù)學，卻沒拿到畢業(yè)證立志超越陳景潤的他，如今怎樣了？

2、關于好好學數(shù)學的名言，學好數(shù)學名言名句大全

3、初等數(shù)論陳景潤pdf 三冊，陳景潤 初等數(shù)論

4、陳景潤《大偶數(shù)表為一個素數(shù)及不超過兩個素數(shù)乘積之和》（1～9頁）

5、陳景潤作為數(shù)學家在我面前

6、陳景潤在哪里教書，陳景潤初中在哪讀

7、陳景潤的主要貢獻，陳景潤是一位什么人

8、陳景潤的偉大不是驚天動地，經(jīng)天緯地，而是選擇了默默無聞的偉大，悄無聲息的偉大。

9、陳景潤簡介300字，數(shù)學家陳景潤簡介

他酷愛數(shù)學，卻沒拿到畢業(yè)證立志超越陳景潤的他，如今怎樣了？

現(xiàn)在的大學生和以前不一樣了，不再是天之驕子了！隨著義務教育的普及，大學生越來越多。根據(jù)一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在過去的十五年里，大學生的數(shù)量激增。18年就已經(jīng)突破800萬大關了！越來越多的大學生剛畢業(yè)就失業(yè)了！但是你知道嗎？40年前的大學生很貴！我今天要告訴你的是一個80年代的大學生！而且是當時的高考狀元！

40年前，他以高考狀元的身份考上了哈工大！

男主角叫劉漢卿。他從小成績優(yōu)異，父母老師都很喜歡他！最終，他以高考狀元的身份被哈爾濱理工大學錄取。這在當時是一個非常大的新聞！劉漢卿家在當?shù)匦∮忻麣猓∫驗楫斈?00多萬考生中錄取率8.4%，千軍萬馬過獨木橋再合適不過了！

劉漢卿，一個優(yōu)秀的學生，對數(shù)學著迷，甚至達到了激情的程度！劉漢卿高中的時候，有一件事風靡全國，就是陳景潤的一篇學術報告《哥德巴赫猜想》發(fā)表了！這個世界級難題終于在中國有了突破！當時引起了轟動，沉迷數(shù)學的劉漢卿也受到了影響！

因為太愛學習，拿不到畢業(yè)證！尷尬！在大學里，雖然劉漢青選擇的是最好就業(yè)的材料類專業(yè)，但是因為酷愛數(shù)學，沉迷在"數(shù)論"不能自拔的緣故，放棄了原專業(yè)的學科！他勵志要超越陳景潤！劉漢青廢寢忘食的研究數(shù)學，但是因為對原專業(yè)的學科不上心，最后導致掛科。雖然代課老師找他談了幾次話，但是收效甚微！別人都是因為不愛學習而拿不到畢業(yè)證，但是劉漢青卻是因為太愛學習，反而拿不到畢業(yè)證！這樣的結局真是讓人始料未及！

因為沒有畢業(yè)證，不能給他分配工作，只能回家！但是他還是沒有放棄對數(shù)學的學習！因為沉迷于研究，所以很少出門，更別說和別人交流了！我都不和父母溝通！然而，當他向外界展示自己的研究成果時，經(jīng)過權威專家的認證，他的認證過程出現(xiàn)了很多錯誤，達不到發(fā)表的要求！

隨著父母年齡的增長，劉漢卿沒有工作，家里的生活水平越來越困難！最后只能靠政府的低保了！曾經(jīng)很甜的蛋糕，現(xiàn)在變成了別人眼中的問題人物！這個結果真的很尷尬！了解他的老同學給他幫助，裝修房子，讓他用上智能機！

現(xiàn)在他仍然沒有放棄對數(shù)學的學習。他是執(zhí)著還是走進了死胡同？我不做過多評論！

在這里，我想說一些我的看法。陳景潤的成功源于他對數(shù)學的嚴謹和理性！但是劉老師誤解了哥德巴赫猜想！也許這就是劉小姐失敗的一個原因吧！

人們如何看待這件事？你覺得劉漢卿會成功嗎？歡迎留下您的評論！

如果你在教育孩子方面有什么問題，也可以留言評論或者私信我！

關于好好學數(shù)學的名言，學好數(shù)學名言名句大全

1.數(shù)學的確是一個奇妙的杰作，就像畫家或詩人的創(chuàng)作一樣，是思想的綜合；就像色彩或詞匯的合成一樣，它應該有內在的和諧。對于數(shù)學概念，美是她的第一塊試金石；世界上沒有變態(tài)丑陋的數(shù)學。

2.純數(shù)學使我們能夠發(fā)現(xiàn)概念和連接這些概念的規(guī)律，這些規(guī)律給了我們理解自然現(xiàn)象的鑰匙。

3.歷史使人明智，詩歌使人靈秀，數(shù)學使人周密，哲學使人深刻，道德使人嚴肅，邏輯修辭使人雄辯。

在數(shù)學領域，提出問題的藝術比解決問題的藝術更重要。

5.沒有任何問題能像無窮大那樣深深觸動人們的情感，很少有其他概念能像無窮大那樣激發(fā)理性產生豐碩的思想和新觀點，然而也沒有其他概念像無窮大那樣需要闡明。

6.在數(shù)學領域，提出問題的藝術比解決問題的藝術更重要。

7.音樂能激發(fā)或撫慰感情，繪畫能使人快樂，詩歌能打動人心，哲學能使人獲得智慧，科學能改善物質生活，但數(shù)學能賦予以上一切。

8.對于我們來說，數(shù)學知識的價值不僅在于它是一種強有力的工具，更在于數(shù)學本身的完美。在數(shù)學的內在或外在發(fā)展中，我們可以看到最純粹的邏輯思維活動和最高智能與生命力的審美體現(xiàn)。

9.數(shù)學中一些漂亮的定理都有這樣的特點:可以很容易地從事實中歸納出來，但其證明卻極其隱蔽。

10.只要一個科學分支能夠提出大量的問題，它就充滿了活力，而缺乏問題則表明獨立發(fā)展的終止或衰落。

11.數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神激發(fā)、促進、激勵和驅動著人類的思維被運用到最完美的程度，也正是這種精神試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答關于人類存在的問題；努力理解和控制自然；努力探索和建立所獲得知識的最深刻、最完善的內涵。西方文化中的克萊因數(shù)學。

12.除了語言和音樂，數(shù)學是人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表現(xiàn)形式之一，數(shù)學是通過理論建構理解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必須仍然是知識、技能和文化的主要組成部分，而知識和技能必須傳給下一代，而文化必須傳給下一代。來自德國數(shù)學家HermannWeyl。

13.沒有一個問題能像無窮大那樣深刻地觸動人們的情感，很少有其他概念能像無窮大那樣激發(fā)理性產生豐碩的思想，但也沒有其他概念像無窮大那樣需要澄清。希爾伯特(希爾伯特)

14.只要一個科學分支能夠提出大量的問題，它就是充滿活力的，沒有問題就表明獨立發(fā)展的終止或衰落。

1.數(shù)學是一種會不斷進化的文化。-懷爾德

2.數(shù)學是各種證明技巧。-維特根斯坦

數(shù)學是人類思維的最高成就。米斯拉

數(shù)學是人類智慧皇冠上最璀璨的明珠。-考特尼

5.數(shù)學是研究抽象結構的理論。布爾巴基學校

6.數(shù)學之美自然而清晰地展現(xiàn)出來。哈爾莫斯

7.數(shù)學，科學女王；算術和數(shù)學女王。高斯

8.邏輯是數(shù)學的少年時代，數(shù)學是邏輯的成人時代。拉塞爾

9.數(shù)學家癡迷于自然，沒有自然就沒有數(shù)學。努瓦萊

10.一個國家的科學水平可以用它消耗的數(shù)學來衡量。-饒

1.數(shù)學和音樂或詩歌一樣，顯然也有審美價值?！鸥鞅?/p>

12.數(shù)學的主要目標是公共利益和對自然現(xiàn)象的解釋。傅立葉變換

13.數(shù)學最讓我高興的是可以證明的東西。拉塞爾

14.數(shù)學是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關系和空間形式的數(shù)學?！鞲袼?/p>

15.在數(shù)學中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納法和模擬法。拉普拉斯

16.新的數(shù)學方法和概念往往比解決數(shù)學問題本身更重要?！A·

17.數(shù)學，如果正確看待，不僅擁有真理，還擁有至高無上的美。拉塞爾

18.數(shù)學可以促進人們對美的特征——數(shù)值比例順序等的認識。-亞里士多德

19.在數(shù)學領域，提出問題的藝術比解決問題的藝術更重要。-康托爾

20.純數(shù)學可以實用有用，應用數(shù)學也可以高雅典雅。哈爾莫斯

1.數(shù)學的本質在于自由?！岛苾?/p>

2.數(shù)學為觀察自然做出了重要貢獻。它解釋了規(guī)則結構中簡單的原始元素，天體就是用這些原始元素建造的。開普勒

3.數(shù)學方法滲透并支配著自然科學的所有理論分支。它日益成為科學成就的主要標志?！T·紐曼

4.數(shù)學家癡迷于自然。不著迷，就沒有數(shù)學。努瓦萊

5.數(shù)學家在推導方程和公式的時候，就像看到雕像，看到美麗的風景，聽到優(yōu)美的曲調等等一樣開心。-科普寧

6.沒有一個問題能像無限那樣深刻地觸動人的情感。很少有其他概念能像無限那樣激發(fā)理性產生豐碩的思想。但是，沒有其他概念需要澄清為無窮大。-希爾伯特

7.數(shù)學是科學的關鍵。培根

8.數(shù)學是符號加邏輯。拉塞爾

9.數(shù)學是各種證明技巧。-維特根斯坦

10.歷史使人明智，詩歌使人優(yōu)雅，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深刻，道德使人穩(wěn)重，倫理修辭學使人善辯。培根

11.數(shù)學是科學女王，數(shù)論是數(shù)學女王。高斯音樂能激發(fā)或撫慰感情，繪畫能使人快樂，詩歌能打動人心，哲學能使人獲得智慧，科學能改善物質生活，但數(shù)學能賦予以上一切。克萊恩

12.數(shù)學是人類思維的最高成就。米斯拉

13.數(shù)學是人類智慧皇冠上最璀璨的明珠。-考特尼

14.數(shù)學是上帝描述自然的符號。-黑格爾

15.數(shù)學是一門無限的科學?！諣柭の譅?/p>

引用：知樂否

初等數(shù)論陳景潤pdf 三冊，陳景潤 初等數(shù)論

1978年，文革結束后不久，陳出版了這本小冊子。那時，陳已經(jīng)成為一個家喻戶曉的名字。我當時就看了，把每一個引理都寫在紙上，仔細研究推導。那時候我初中剛畢業(yè)，在即將到來的假期里學的。我覺得邏輯思維是訓練出來的。我能自學數(shù)論這么難的理論，是因為我自學了當時出版的幾本自學系列的數(shù)學和物理。

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陳景潤《大偶數(shù)表為一個素數(shù)及不超過兩個素數(shù)乘積之和》（1～9頁）

這是百度學術搜索的一篇文章，供有需要的人閱讀。

陳景潤作為數(shù)學家在我面前

1.介紹

"兩個人，真真假假，真假難辨，什么是真門？是真的，是真的。"單獨看這篇文章可能會覺得莫名其妙，但是看完下面的問題，你可能會有所悟。

有兩扇門。一門有餓虎，另一門有金銀等財寶。另外兩個人都知道哪個門有虎，哪個門有財。其中一個只說真話，另一個只說假話。兩個人都知道對方說的是真話還是假話。在不知道誰說真話誰說假話，也不知道哪個門有虎有財?shù)那疤嵯?，只給你一次機會向其中任何一個人提一個問題。根據(jù)答案判斷哪扇門有財富。聰明的你會怎么提問？

抓住要點

下面全文引用一位網(wǎng)友的評論。

陳景潤是如何證明“1+2”的？

"陳景潤就算是數(shù)學之家也是一朵奇葩(不是貶義)。我只說兩件事。讓我們來看看笑話。第一個是我高中數(shù)學老師說的。陳景潤曾經(jīng)在清華大學做過一次講座。他講到題目的時候，推導出其中一個步驟:很明顯，是下一步。結果墊底的同學沒有一個知道這個明顯的步驟是怎么出臺的。后來他問導師，導師也不知道。最后，他一路走到學校。。。第二個是大一的時候去圖書館借了陳景潤寫的《數(shù)論》。第一章真的從頭解釋了數(shù)字，從一加一開始，到這一章結束，都是小學生能看懂的東西。然后我就看不懂第二章了。那么一個電競職業(yè)選手如何向一個剛通過新手教程的人解釋行走技術，屬性體重，裝備收入呢？。。我應該就先說200打，然后和徒弟聊天。"3.結論

作為一個數(shù)學家在陳景潤看來，與文言大師相比，與我們這些習慣白話文的人相比，簡直是太多太少了。

陳景潤是如何證明“1+2”的？

陳景潤在哪里教書，陳景潤初中在哪讀

口述:陳寅恪

收尾:茱莉亞和葉蓓

要談陳景潤，華英中學是在所難免的。從華英中學的懵懂學生到華英中學的資深教師，我的大部分人生都與華英中學有關。我和陳景潤的淵源也是在華英中學結下的。我和他不僅僅是“表兄弟”，更是一種“我是老師，我靠他謀生”的師生關系。

陳寅恪

陳景潤

現(xiàn)代教育下的福州華英中學

我出生于1922年。1947年，我開始在華英中學教書。到2001年，我已經(jīng)教書54年了。回想起來，我這輩子做過一件事——教書。我早年在華英中學學習，然后去了福建基督教大學學習。畢業(yè)后，我回到母校任教，并在華英中學扎根。

華英中學是目前福建師范大學附屬中學的前身之一。該校由美國傳教士麥克·肯利于1881年在福州倉山創(chuàng)辦，至今已有100多年的歷史。華英中學的第一位中國校長陳志美畢業(yè)于康乃爾大學。

“不辦學校，就得辦。如果有，就得辦一流中學”！這是陳校長經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。為了建學校，他六次在美國傳教，募集捐款。他在華英中學實行美國式教育。教學內容重視近代西方科學文化的介紹，學科豐富。加強師資隊伍建設，聘請留美博士為主要師資力量。學校聚集了一批知識淵博、思想活躍、學風嚴謹、教學不倦的優(yōu)秀教師。

學校崇尚民主精神，提倡兼收并蓄，有相對自由寬松的學術氛圍，教師有充分的教學自主權。有的老師在課堂上教辯證法和階級斗爭，后來被國民黨特務組織知道了。他們派人去學校抓師生的時候，是學校出面保護他們。

在這種風氣的影響下，學校師生養(yǎng)成了不盲從、勇于求實的獨立思考精神，也培養(yǎng)了數(shù)百位專家學者和革命家，如林森、黃乃翔、侯、、沈淵、、陳景潤、楊申生、等，他們都是學校的校友。

我非常欣賞陳志美校長的辦學理念，大學畢業(yè)后，在對母校深厚感情的驅使下，我回到了華英中學任教。在這幾十年的教學生涯中，雖然我和陳景潤的師生關系并不長，但他無疑是我教過的最好的學生。他走出華英中學，成為華英中學最驕傲的學生。

陳景潤在華英中學的日子

1948年，陳景潤進入華英中學高級中學。當時我的教學任務比較重，負責立體幾何、平面幾何、物理等7門課程，每周共21節(jié)課。剛開始因為每天忙于備課和聽課，無法和學生深入互動。我認識的大部分同學都是班里的積極分子，沉默寡言的陳景潤不在其中。

后來因為表哥，我開始關注他。

抗日戰(zhàn)爭時期，天下大亂，很多人為了躲避戰(zhàn)亂而向內遷移。當時住在南平的大姨媽照顧著前來避難的親戚，其中有一個是我的堂妹。他在南平郵政局工作了半年，待局勢稍穩(wěn)后才回到福州。

阿姨和我的家人是非常親密的朋友。當她得知我和妹妹在福州讀書時，就把我們介紹給了我們的“表妹”。按照“表哥”的介紹，陳景潤和他也是親戚關系，他們是當之無愧的表兄弟。我比陳景潤大11歲，可以叫他“表哥”。我和陳景潤的故事也從這里開始。

陳景潤出生在一個普通家庭。他的父親是郵局職員，母親是家庭主婦。因為父親常年在外奔波，所以他的所見所聞比常人要廣。在表哥口中，他在生活細節(jié)上比較隨意，衣食住行都不太講究。一般到后來，陳景潤在這方面的“桀驁不馴”都有點“遺傳”自父親。

當時我在教高一的平面幾何，主要是備課和按教材教，重點是知識點的傳授。印象中，陳景潤就是一個普通普通的學生，并不卑微。為了更多地了解他，我查閱了他的成績單。他的成績屬于中上水平，學習也比較好，但在班里遠算不上拔尖，數(shù)學方面也不算有天賦。

一般來說，平日上課，學生中有積極分子，上課急于回答問題，下課纏著老師討教，但陳景潤不是這樣的學生。他只在我的課上認真聽講，課堂討論的時候不怎么說話。但是有時候上課看他的時候，我總能從他的眼睛里看到他的智慧和聰明，因為他已經(jīng)算好了答案，但是他不喜歡競爭，也不善于表達。雖然他在課堂上不怎么說話，但他喜歡學習。他平日學習非常刻苦，幾乎癡迷于此。當時他的同學都叫他“書蟲”，意思是書蟲、書呆子、書呆子。華英中學的借書證上記錄著陳景潤借的書:大學系列微積分與物理，哈佛大學講義，高等代數(shù)導論，實用力學等。

隨著高一的結束，我和陳景潤的交流越來越少。后來，他從華英中學畢業(yè)，到廈大數(shù)學系深造。我和他幾乎沒有接觸。再見面時，他是知名校友，受邀參加校慶。雖然那時候他已經(jīng)在國內外小有名氣，但每次見到我，他還是會站起來親切地和我打招呼。這種尊師重道的情誼讓我感動至今。

數(shù)學高峰的起點

陳景潤一生的成就遠超同時期的華英中學師生，但要說陳景潤的數(shù)學啟蒙，無疑是在華英中學讀書期間。高中的陳景潤，正處于思維敏捷、興趣廣泛的美好年代。他著眼于數(shù)學的巔峰，開始努力攀登。

在華英中學，除了我和陳景潤的深厚關系外，我的同事陳錦華也曾和他有過一些交往。我和陳錦華都是高中同學，大學同學。陳景潤在高二的時候成了陳金華的學生。

經(jīng)過一年的積累和打磨，當時的陳景潤漸漸對數(shù)學產生了濃厚的興趣。從他當時在圖書館借的書目可以看出，他借了兩次微積分，可見他是下了很大功夫去研究的。課后，陳景潤經(jīng)常找陳錦華請教數(shù)學題，還向他借書，比高一的時候更加積極主動。我想他可能找到了自己的興趣所在。

應該說，當時的華英中學對陳景潤的數(shù)學啟蒙產生了直接影響。除了前面提到的學校積累的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，還有一個人不得不提，那就是沈源。

沈源是福州人，中國空氣動力學家、航空工程師，中國科學院資深院士。他也是華英中學的學生。先后就讀于燕京大學、清華大學，后獲倫敦大學博士學位。1948-1949年，解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役即將爆發(fā)，北方戰(zhàn)事頻繁，南北交通受阻。當時已經(jīng)是清華大學航空系主任的沈淵回福州參加父親的葬禮后，接受母校的邀請申請任教，成為華英中學的數(shù)學代課老師。

申遠的思維異?；钴S，思路新穎，上的課和我們大部分老師都不一樣。他的教學“雜亂無章”，教學內容與教材完全脫節(jié)。他“天馬行空”，生動幽默，學生都很喜歡他。

命理是沈淵講座的?？?。陳景潤聽他講課的時候，眼睛總是閃閃發(fā)光，課堂互動也越來越多。他時不時會回答幾句，問一些問題。

有一次上課，沈淵給學生們講了一個關于哥德巴赫猜想的故事:“你們知道嗎？她是數(shù)學王國里最杰出的女王。因為它的難度和重要性，‘數(shù)論’就像是女王戴的皇冠。哥德巴赫猜想，這個兩百多年來人們都沒有解開的謎題，就像王冠中央的珍珠！同學們，以后讓我們努力證明這個世界難題……”沈媛的偶然敘述，在陳景潤心里種下了一顆種子。他對數(shù)學的求知欲被極大激發(fā)，對哥德巴赫猜想產生了興趣，開始了攀登高峰的過程。

在華英中學學習期間，申遠關于“猜想”的故事激發(fā)了他的學習興趣，引導了他未來的人生成長。當時年少不成熟的他無疑對數(shù)論很感興趣，一頭扎了進去。他發(fā)現(xiàn)越是學習困難，越是想學習，這成了他一生事業(yè)追求的精神基石。歷經(jīng)種種困難，他依然堅定不移，終于如愿以償?shù)孬@得了數(shù)學皇冠上的明珠。

正如陳景潤為紀念母校75周年，紀念華先生教導的一句話:“天才在于勤奮，聰明在于努力?！标惥皾櫡浅３绨萑A先生，并實踐了這句至理名言。

(整理者朱麗亞是福建師范大學社會歷史學院教授，葉蓓是福建省福州八中教師)

本文轉自:中國教育新聞網(wǎng)

陳景潤的主要貢獻，陳景潤是一位什么人

寫這篇文章的原因是這個問題”

數(shù)學界如何評價陳景潤？他對數(shù)學的影響有多大？——人”。我的回答”

數(shù)學界如何評價陳景潤？他對數(shù)學的影響有多大？——王《的回答》。

我承認這個答案是一個稍微聰明的答案，但這個問題確實問了“數(shù)學的世界”是怎樣的?，F(xiàn)在我覺得有必要介紹一下陳景潤先生的作品，多一些客觀，少一些主觀。其實之前或多或少都有介紹，只是沒有單獨列出來。這次我簡單介紹一下。

這篇文章不是正式的，所以不打算在發(fā)表。陳景潤先生最著名的作品是關于偶哥德巴赫猜想的《1+2》。

在我的回答中“為什么證明1+1=2這么難？——王的回答“我做了一些介紹，摘錄如下:

考慮幾乎質數(shù)(質因數(shù)少的整數(shù))表示偶數(shù)，將n表示為一個不超過A個質因數(shù)的整數(shù)和一個不超過B個質因數(shù)的整數(shù)之和，這就是“a+b”問題。就連哥德巴赫猜想也表述為“1+1”。目前這個方向最好的結果是陳景潤的“1+2”。

也就是說，陳景潤證明了對于一個足夠大的正偶數(shù)n，可以表示為

其中p是質數(shù)，m是質數(shù)或兩個質數(shù)的乘積。

關于& # 34；a+b & # 34；問題的歷史，在“一欄，陳景潤老師把“1+3”推到了“1+2”，達到了篩選法的極限，這一點很重要。雖然連哥德巴赫猜想都沒有最終證明，但仍然是里程碑式的成果。

值得注意的是，仁義第一個證明了“1+c”的結果，潘承東先生第一個通過取c的值找到了一個數(shù)值。

陳景潤的方法也可以近似孿生素數(shù)猜想。與張的逼近孿生素數(shù)猜想不同，陳景潤證明了正整數(shù)有無限對，滿足其中一個是素數(shù)，另一個是素數(shù)或兩個素數(shù)的乘積，且有

在這里，我想提一下所謂的辛澤爾猜想，即對于幾個不可約多項式，如果沒有局部障礙，存在無窮個整數(shù)X使得所有值都是素數(shù)。

辛澤爾猜想的情況是孿生素數(shù)猜想。陳景潤的結果可以算是這種情況下最接近辛澤爾猜想的結果。

除了關于1+2的結果，陳景潤在一個同樣重要的問題上也有很好的結果，即林尼克常數(shù)問題。之前寫過一個專欄，因為某些原因刪了，稿子也沒了。這里我再多寫一點。

林尼克常數(shù)問題是算術級數(shù)中最小的素數(shù)。

狄利克雷證明了如果，算術級數(shù)中有無窮多個素數(shù)。下一個自然的問題是最小的素數(shù)有多大。

要記住這個等差數(shù)列中最小的素數(shù)，如果有，我們就叫L Linnik常數(shù)。

等差數(shù)列中素數(shù)的選取問題與模Q的特征以及與特征相關的L函數(shù)密切相關，其重要性是顯而易見的。

關于林尼克常數(shù)第一個確定的結果是潘承東先生的L可以取一萬。陳景潤已經(jīng)多次改進了這個結果。雖然陳景潤的成績不再是最好的，但他確實寫了幾筆濃墨重彩的筆。

先寫到這里吧。希望大家多提意見和建議。

祝大家春節(jié)快樂！

陳景潤的偉大不是驚天動地，經(jīng)天緯地，而是選擇了默默無聞的偉大，悄無聲息的偉大。

一次，44歲的陳景潤生病住院?？吹脚t(yī)生，她忍不住問:“你有男朋友嗎？”女醫(yī)生臉紅了，說:“不用了”陳景潤爽朗地笑了:“要不要我給你一個？”

1933年，陳景潤出生于福州倉山區(qū)。陳媽媽因為家庭條件艱苦，營養(yǎng)跟不上，沒有母乳。為了讓陳景潤得到一些營養(yǎng)，她抱著孩子四處乞討米湯。大家看到她可憐，都伸出了援助之手。

雖然家境貧寒，但陳景潤有一對高瞻遠矚的父母。陳家人為了送陳景潤上學，甘愿賣鍋賣鐵，在學業(yè)上從未虧欠過陳景潤。說起來，陳景潤也是個懂事的孩子。他的父母從來不擔心他的學習，他的考試成績每次都名列前茅。

后來，在一位初中數(shù)學老師的啟蒙下，陳景潤迷上了數(shù)學。攻克各種數(shù)學難題成了他最大的樂趣。陳景潤有句名言:“學習需要三顆心:信心、決心和毅力?！?/p>

陳景潤是這么說的，也是這么做的。

1953年，陳景潤從廈門大學畢業(yè)后，被調到北京四中當老師。但由于身體原因，陳景潤說話有點口齒不清。后來，北京四中以“養(yǎng)病”為借口，要求他離職。

回到福建，陳景潤為生活費發(fā)愁。為了掙些錢，他擺了個小攤賣書。后來在朋友的推薦下，他回到母校廈門大學當了一名圖書管理員。讓一個數(shù)學天才當圖書管理員，真的是浪費錢。校長王亞南承受著成為助教的壓力。

即便如此，陳景潤也沒有放棄學習數(shù)學。他總是待在6平方米的宿舍里，研究組合數(shù)學和現(xiàn)代經(jīng)濟管理系統(tǒng)。在這個小房間里，地上鋪著草稿紙，用來計算和拆卸。

由于陳景潤的鍥而不舍，他在數(shù)學領域做出了巨大的貢獻，連華都被他折服了。

1956年，他改進了他的老師華的素數(shù)堆積理論。正因為如此，他于1957年9月被調到中國科學院數(shù)學研究所。直到1960年，他被調到中科院大連化學物理研究所。

在中科院的第六年，他證明了“一個表的偶數(shù)是一個素數(shù)和不超過兩個素數(shù)的乘積之和”，即1+2，成為哥德巴赫思想的里程碑。

隨后的幾年，陳景潤的世界里只有數(shù)學，他的理論成果也被稱為“陳氏定理”，被寫進了英、美、法等六國的理論書籍。陳景潤為了數(shù)學廢寢忘食，連終身大事都耽誤了。

1977年，由于長期疲勞，44歲的陳景潤生病住院。沒想到，這一次，每云都有一線希望病倒了，遇到了陪伴了他一生的妻子。

陳景潤正在醫(yī)院休養(yǎng)。每次看病，他都像個不愿意配合治療的老淘氣鬼，但在女醫(yī)生游坤面前卻很主動。有一天，他問游坤:“醫(yī)生，你有男朋友嗎？”玉坤臉紅了，說:“不會吧”陳景潤聽了這話，開懷大笑:“要不要給你交個男朋友？”

就這樣，在陳景潤的各種插科打諢下，陳景潤在坤心中的印象從一個冷冰冰的數(shù)學家變成了一個幽默風趣的人，兩人很快走到了一起?；楹蟛痪茫罾ど聝鹤雨愑油?。

老萊子，陳景潤自然愛他，只要是合理的要求，陳景潤都會滿足。宇坤看不上眼，對兒子管得很嚴。每次陳景潤滿足兒子的要求，都會被老婆罵，但陳景潤總是一味的笑，依然偏袒兒子。

但是陳佑威不喜歡陳景潤，覺得他爸爸太出名了。不管他做什么，走到哪里都會有人問他:“你是陳景潤的兒子，數(shù)學應該很好吧？你參加過奧林匹克競賽嗎？你中了什么獎？”久而久之，陳佑威心中產生了逆反心理。他去學唱歌，音樂，美術等等，沒有學數(shù)學。

直到1996年，陳景潤去世。陳佑威什么都不會，連自己喜歡的音樂、美術都不想學。父親的去世讓陳佑威非常敏感。直到出國留學，他才拿起陳景潤最喜歡的數(shù)學。

在異國他鄉(xiāng)，陳幼偉每次想起父親，都是陳景潤聚精會神教他數(shù)學的場景。這一刻，他終于明白，每一次與數(shù)學的碰撞，都是與父親陳景潤的相遇。于是，他給游坤打電話，告訴她要轉數(shù)學系。一聽這話，游坤哽咽著在電話那頭回答“是”。

經(jīng)過一年的努力學習，他對數(shù)學越來越著迷。問題越頑固，他越興奮。后來在加拿大讀數(shù)學碩士，才回國。

攻克數(shù)學后，回國后選擇在坤所在的醫(yī)學領域深耕。就像他的名字一樣，既有父親也有母親。如今，陳佑威在數(shù)學和醫(yī)學領域都取得了巨大的成就。和人說起陳景潤，他不再排斥，而是大聲說:“我還有臉見我爸！”

陳景潤把一生都獻給了數(shù)學和人民。臨死前，他拉著妻子游坤的手，讓她捐獻遺體。游坤拒絕，陳景潤卻說:“人如燈，不必如此?！?/p>

現(xiàn)在時代發(fā)展了，條件好了，孩子有了更多的游戲和明星?，F(xiàn)在，有多少人記得這些老英雄和科學家？

陳景潤簡介300字，數(shù)學家陳景潤簡介

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中國著名數(shù)學家

總共兩層意思。

陳景潤(1933年5月22日-1996年3月19日)，福建福州人，廈門大學畢業(yè)，當代數(shù)學家，華數(shù)學獎獲得者，“最美奮斗者”。主要從事解析數(shù)論研究，在哥德巴赫猜想研究方面取得了國際領先的成果。曾獲國家自然科學獎一等獎等獎項，代表作有《等差數(shù)列中的最小素數(shù)》等。1996年3月19日，陳景潤在北京病逝。

中文名

出生地

福建省福州市倉山區(qū)程門鎮(zhèn)路雷村

外國名字

出生日期

1933年5月22日

死亡日期

一九九六年三月十九日

更多

人物關系

夫人

玉坤

教師

華·

同門弟子

鄧子吉

龔升

教師和學生

陳怡

人的生命

1933年5月22日出生于福建閩侯縣(今福州市倉山區(qū)程門鎮(zhèn)樓雷村)。

1948年2月，考入福建師范大學附屬中學的前身福州華英高級一中，參加春季班。

1950年夏，提前考入廈門大學數(shù)理系。

1949年至1953年就讀于廈門大學數(shù)學系。畢業(yè)后，政府分配到北京四中任教。

1998年在北京四中當老師，因口齒不清被停職回老家養(yǎng)病。

1954年，他被調回廈門大學擔任圖書管理員。同時，他研究了數(shù)論以及組合數(shù)學與現(xiàn)代經(jīng)濟管理、科學實驗、前沿技術和人類生活的密切關系。

1955年2月，經(jīng)時任廈門大學校長王亞南先生推薦，回到母校廈門大學數(shù)學系任助教。

1956年，他發(fā)表了《塔中問題》，改進了華先生在《堆素數(shù)論》中的結果。

1957年9月，由于華教授的重視，他被調到中國科學院數(shù)學研究所當研究實習生。

1980年，他被調到中國科學院大連化學物理研究所.

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陳景潤正在鉆研學問。

1962年，他成為助理研究員。

1965年，他聲稱他已經(jīng)證明了(1+2)，該證明被他的師兄王元審閱并發(fā)表在1966年6月的一份科學公報上。

1966年，他發(fā)表了《把偶數(shù)表示為一個素數(shù)和不超過兩個素數(shù)的乘積之和》(簡稱“1+2”)，成為哥德巴赫猜想研究的里程碑。

1973年，他在《中國科學》上發(fā)表了“1+2”的詳細證明并改進了1966年公布的數(shù)值結果，立即在國際數(shù)學界引起轟動，被公認為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻，是篩選理論的輝煌巔峰。他的成果被國際數(shù)學界稱為“陳定理”，被美、英、法、蘇、日等6個國家寫入多部數(shù)論書籍。這項工作也使他與王元、潘承東一起獲得了1978年中國自然科學獎一等獎。

1974年，病重的周總理親自推薦他為第四屆全國人民代表大會代表，當選為全國人大常委會委員。

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陳景潤的生活

1975年1月當選為第四屆全國人民代表大會代表，后擔任第五屆、第六屆全國人民代表大會代表。

1977年，他被提升為研究員。

1979年，他完成了論文《等差數(shù)列中的最小素數(shù)》，將最小素數(shù)從原來的80個推到了16個，受到了國際數(shù)學界的好評。

1979年，他應美國普林斯頓高等研究院的邀請，到美國講學和訪問，得到了外國同行的廣泛接受。

1980年當選為中國科學院物理與數(shù)學系委員。(院士)

1981年3月當選為中國科學院院士。(院士)

1988年被任命為一級研究員。

1992年任《數(shù)學學報》主編，獲首屆華數(shù)學獎。

1996年3月19日下午1點10分，陳景潤在北京醫(yī)院去世，享年63歲。他對科學事業(yè)的最后貢獻是將遺體捐獻給醫(yī)院解剖。

主要成就

1957年，陳景潤被調到中國科學院研究所。作為一個新的起點，他更加努力地學習。經(jīng)過10多年的計算，1965年5月，他發(fā)表了論文《用偶數(shù)表示一個素數(shù)和不超過兩個素數(shù)的乘積之和》。該論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學家和著名數(shù)學家的高度重視和贊揚。英國數(shù)學家哈伯斯坦和德國數(shù)學家李希特把陳景潤的論文寫進了數(shù)學書里，稱為陳定理。

主業(yè)

等差數(shù)列中的最小素數(shù)，偶數(shù)表示為一個素數(shù)和不超過兩個素數(shù)乘積之和，數(shù)學興趣的討論

組合數(shù)學，哥德巴赫猜想，初等數(shù)論