2024畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫
1. 確定研究主題：選擇一個(gè)具體、明確的研究領(lǐng)域，確保它對(duì)你的專業(yè)領(lǐng)域有實(shí)際意義，且有足夠的文獻(xiàn)資料可供參考。
2. 文獻(xiàn)回顧：詳細(xì)閱讀并分析相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，了解當(dāng)前研究的狀態(tài)、存在的問(wèn)題和未來(lái)的研究方向。引用這些文獻(xiàn)以支持你的選題。
3. 研究問(wèn)題：明確你的研究將解決的具體問(wèn)題或填補(bǔ)的學(xué)術(shù)空白。問(wèn)題應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，但又不至于無(wú)法在論文范圍內(nèi)解決。
4. 研究目標(biāo)：定義你的研究目標(biāo)，說(shuō)明你希望通過(guò)研究達(dá)到什么結(jié)果或改變什么現(xiàn)狀。
5. 研究方法：描述你將采用的研究設(shè)計(jì)，包括數(shù)據(jù)收集和分析的方法。確保方法科學(xué)、可行且適合你的研究問(wèn)題。
6. 可能的貢獻(xiàn)：簡(jiǎn)要說(shuō)明你的研究可能對(duì)理論或?qū)嵺`產(chǎn)生的影響，以及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的貢獻(xiàn)。
7. 論文大綱：列出論文各部分的主要內(nèi)容，包括引言、文獻(xiàn)回顧、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等。
8. 時(shí)間表：制定一個(gè)實(shí)際可行的進(jìn)度計(jì)劃，包括每個(gè)階段的開始和結(jié)束日期。
9. 參考文獻(xiàn)：列出所有引用的文獻(xiàn)，遵循學(xué)院規(guī)定的引用格式。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
1. 引入主題：簡(jiǎn)潔地介紹你選擇的研究領(lǐng)域，指出其重要性和研究?jī)r(jià)值。
2. 提出問(wèn)題：明確提出你的研究問(wèn)題，使讀者明白你的研究意圖。
3. 概述目標(biāo)：簡(jiǎn)要概述研究的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特性和必要性。
結(jié)尾：
1. 總結(jié)要點(diǎn)：回顧你的研究問(wèn)題、目標(biāo)和方法，強(qiáng)調(diào)它們與研究主題的關(guān)聯(lián)。
2. 展望未來(lái)：提及研究的局限性，提出未來(lái)可能的研究方向或需要進(jìn)一步探索的問(wèn)題。
3. 結(jié)束語(yǔ)：用一句話簡(jiǎn)潔地結(jié)束開題報(bào)告，表達(dá)你對(duì)研究的熱情和決心。
2024畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
第一篇 2024畢業(yè)論文開題報(bào)告2100字
畢業(yè)論文開題報(bào)告
開 題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要 應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要 點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。
開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即'開題報(bào)告內(nèi)容')，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用'德爾菲法'評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問(wèn)題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式(通用)
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1 總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開 題 報(bào) 告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、 國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、 國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
••• •••
二、
1、
2、
3、
••• •••
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
[4]畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期 間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 能力有著重要意義。
第二篇 機(jī)電畢業(yè)論文開題報(bào)告2350字
題目：大直徑鉆銑床設(shè)計(jì)及控制
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題依據(jù)、背景和意義
我國(guó)從1958年開始研究數(shù)控技術(shù)，一直到60年代中期處于研制、開發(fā)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，一些高等院校、科研單位研制出試驗(yàn)性樣機(jī)，開始也是從電子管著手的。
1965年，國(guó)內(nèi)開始研制晶體管數(shù)控系統(tǒng)。60年代末至70年代初研制成了劈錐數(shù)控銑床、數(shù)控非圓齒輪插齒機(jī)、cjk-18晶體管數(shù)控系統(tǒng)及_53k-1g立式銑床。
從70年代開始，數(shù)控技術(shù)在車、銑、鉆、鏜、磨、齒輪加工、電加工等領(lǐng)域全面展開，數(shù)控加工中心在上海、北京研制成功。但由于電子元期間的質(zhì)量和制造工藝水平差。致使數(shù)控系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性未得到解決，因此未能廣泛推廣。在這一時(shí)期，數(shù)控線切割機(jī)床由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、價(jià)格低廉，在磨具加工中得到了推廣。
80年代，我國(guó)從日本發(fā)那科(fanuc)公司引進(jìn)了5，7，3等系列的數(shù)控系統(tǒng)和直流伺服電機(jī)，直流主軸電機(jī)技術(shù)，以及從美國(guó)、德國(guó)等國(guó)引進(jìn)了一些新技術(shù)。并進(jìn)行了商品化生產(chǎn)，這些系統(tǒng)可靠性高，功能齊全。推動(dòng)了我國(guó)數(shù)控機(jī)床穩(wěn)定的發(fā)展，使我國(guó)的數(shù)控機(jī)床在性能和質(zhì)量上產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
1985年，我國(guó)數(shù)控機(jī)床的品種有了新的發(fā)展。數(shù)控機(jī)床的品種不斷增多，規(guī)格齊全。許多技術(shù)復(fù)雜的大型數(shù)控機(jī)床、重型數(shù)控機(jī)床都相繼研制出來(lái)。為了跟蹤國(guó)外技術(shù)的發(fā)展，北京機(jī)床研究所研制出了jcs-fm-1、2型的柔性制造單元和柔性制造系統(tǒng)。這個(gè)時(shí)期，我國(guó)在引進(jìn)、消化國(guó)外技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大量開發(fā)工作。一些較高檔次的數(shù)控系統(tǒng)(五軸聯(lián)動(dòng))、分辨率為0.02μm的高精度數(shù)控系統(tǒng)都開發(fā)出來(lái)了。并造出樣機(jī)。
目前，在國(guó)內(nèi)的數(shù)控機(jī)床中， 大都是加工直徑比較小的零部件，而那些大直徑的零部件都很難加工，本設(shè)計(jì)正是為了解決這一問(wèn)題，能夠?qū)Υ笾睆綀A形零部件在圓周上進(jìn)行銑削和在規(guī)定位置上銑平面或鉆孔。數(shù)控技術(shù)和數(shù)控設(shè)備是制造工業(yè)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)是否牢固直接影響到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略地位。因此，世界上各個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家均采取重大措施來(lái)發(fā)展自己的數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)要求(含論文提綱)
主要設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)要如下：
1. 執(zhí)行元件的選擇：選擇時(shí)應(yīng)考慮負(fù)載能力、調(diào)速范圍、運(yùn)行精度等多方面要求，步進(jìn)電機(jī)應(yīng)用最為廣泛，一般情況下，優(yōu)先選用。因?yàn)椴竭M(jìn)電機(jī)控制簡(jiǎn)單，而且本次設(shè)計(jì)要求的速度不高，所以步進(jìn)電機(jī)最為適合。
2. 傳動(dòng)機(jī)構(gòu)方案的選擇：傳動(dòng)機(jī)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是執(zhí)行元件和執(zhí)行機(jī)構(gòu)之間的一個(gè)機(jī)械接口，用于對(duì)運(yùn)動(dòng)和力進(jìn)行變換和傳遞。 豎直傳動(dòng)機(jī)構(gòu) ：通過(guò)滾珠絲杠與普通絲杠進(jìn)行比較，綜合考慮進(jìn)給部分功能及精度要求，本次設(shè)計(jì)選擇了滾珠絲杠。橫向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)：通過(guò)水平的滾珠絲杠傳遞扭矩，完成工作臺(tái)上夾持器的橫向運(yùn)動(dòng)。
3.導(dǎo)向機(jī)構(gòu)的選擇：導(dǎo)向機(jī)構(gòu)即導(dǎo)軌，主要有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩大類?；瑒?dòng)導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制造方便和抗振性好，利于豎直導(dǎo)向，所以豎直導(dǎo)向裝置采用滑動(dòng)軌。而滾珠導(dǎo)軌精度高，導(dǎo)向性好，摩擦因數(shù)小，啟動(dòng)輕便，運(yùn)動(dòng)靈敏。不易爬行，壽命長(zhǎng)，適用于水平導(dǎo)向及精度較高場(chǎng)合，所以本次設(shè)計(jì)水平導(dǎo)軌才用滾珠導(dǎo)軌。
4.反饋元件的選擇：由于光柵尺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，精度高，控制容易，易于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)度的測(cè)量，所以選用尺狀的直線位移傳感器光柵尺作為反饋元件。
機(jī)械部分主要是：首先是導(dǎo)向機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)，它采用了滑動(dòng)導(dǎo)軌和滾珠導(dǎo)軌相結(jié)合的方式，滑動(dòng)導(dǎo)軌機(jī)械結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而滾動(dòng)導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)精度高;接著依次是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和計(jì)算、傳動(dòng)齒輪的設(shè)計(jì)與校驗(yàn)。接下來(lái)是電控部分：sinumerik 802c base line的系統(tǒng)介紹、系統(tǒng)的電氣組成原理示意圖、可編程序控制器(plc)及其應(yīng)用、系統(tǒng)的主電路原理圖、系統(tǒng)的i/o電路原理圖、控制系統(tǒng)、電柜設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的電源電路原理圖、光柵尺的基本原理、運(yùn)行程序。最后是結(jié)論，設(shè)計(jì)體會(huì)、致謝、參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))完成的預(yù)期成果
數(shù)控機(jī)床是新型的自動(dòng)化機(jī)床，它具有廣泛通用性和很高的自動(dòng)化程度。數(shù)控機(jī)床實(shí)現(xiàn)柔性自動(dòng)化重要的裝置，是發(fā)展柔性生產(chǎn)的基礎(chǔ)。數(shù)控機(jī)床在零件的加工中，更能顯示出它的優(yōu)越性。
數(shù)控機(jī)床的優(yōu)點(diǎn)：提高生產(chǎn)率;穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量;有廣泛的適應(yīng)性和較大的靈活性;可以實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用;提高經(jīng)濟(jì)效益;不需要專用夾具;大大地減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度安排與階段性成果
工作內(nèi)容 完成時(shí)間段 預(yù)計(jì)階段性成果
市場(chǎng)調(diào)研、資料收集整理、分析
外文文獻(xiàn)翻譯
方案論證，比較，確定總體方案
參數(shù)計(jì)算，原部件選擇
草圖繪制
裝配圖設(shè)計(jì)
零部件設(shè)計(jì)
電氣控制原理部分設(shè)計(jì)
電氣圖繪制
編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書
修改，準(zhǔn)備答辯
參考文獻(xiàn)綜述
郭芝俊、左寶山主編.機(jī)械設(shè)計(jì)便覽.天津:天津科學(xué)技術(shù)出版社，1986
張鍵民.機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì).北京：北京理工大學(xué)出版社，1997.10
[3] 鄭堤、唐可洪.機(jī)電一體化設(shè)計(jì)基礎(chǔ).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001.3
[4] 張海根主編.機(jī)電傳動(dòng)控制.北京：高等教育出版社，2001.12
[5] 濮良貴、紀(jì)名剛.機(jī)械設(shè)計(jì).第六版.北京：高等教育出版社，2001
[6] 王永章.機(jī)床的數(shù)字控制技術(shù).哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2024.4
[7] 韓秀清、王紀(jì)海.材料力學(xué).北京:中國(guó)電力出版社，2024.8
[8] 胡壽松主編.自動(dòng)控制原理.北京：國(guó)防工業(yè)出版社，1991.10
[9] 李慶余、張佳主編.機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2024.8
[10] 成大先主編.機(jī)械設(shè)計(jì)圖冊(cè).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1999.9
[11] 許灝主編.機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.5
[12] 吳宗澤主編.機(jī)械零件設(shè)計(jì)圖冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2024.10
[13] 嚴(yán)愛(ài)珍主編.機(jī)床數(shù)控原理與系統(tǒng).機(jī)械工業(yè)出版社，2024
[14] 王風(fēng)蘊(yùn)主編.數(shù)控原理與典型數(shù)控系統(tǒng).高等教育出版社，2024
[15] 孫恒主編.機(jī)械原理.第七版.高等教育出版社，2024
[16] 顧熙棠主編.金屬切削機(jī)床.上?？萍汲霭嫔?，2000
[17] 徐宏海主編.數(shù)控銑床.化學(xué)工業(yè)出版社，2024
[18] 文懷興主編.數(shù)控銑床設(shè)計(jì).化學(xué)工業(yè)出版社，2024
[19] 李洪主編.實(shí)用機(jī)床設(shè)計(jì)手冊(cè).遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，1999
[20] 林宋主編.現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床.化學(xué)工業(yè)出版社，2024
第三篇 籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開題報(bào)告1900字
一、課題的目的意義：
籃球運(yùn)動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)形勢(shì)的影響，喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)，為籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)也一步步的步入正規(guī)。而籃球運(yùn)動(dòng)本身就具有很好的教育與鍛煉價(jià)值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。
濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中還存在著一系列不和諧的場(chǎng)面。而我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。 本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
二、文獻(xiàn)綜述（分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問(wèn)題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字）：
劉博在對(duì)我國(guó)高校開展籃球運(yùn)動(dòng)的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，高校體育事關(guān)重大，而籃球運(yùn)動(dòng)因其易普及和趣味性強(qiáng)的自身特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，是校園中最受歡迎的體育項(xiàng)目。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽自 1998年開展以來(lái)，以獨(dú)特的魅力迅速把學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校融為一體，在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個(gè)社會(huì)都引起了強(qiáng)烈的反響，使越來(lái)越多的人走到籃球場(chǎng)，加入到這一運(yùn)動(dòng)中來(lái)。籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
胡本東在山東省普通高?；@球選項(xiàng)課教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策指出籃球選項(xiàng)課師資隊(duì)伍建設(shè)是決定籃球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的重要因素，直接制約著高?；@球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項(xiàng)課教師的現(xiàn)狀，找出差距，分析原因，提出建議，旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊(duì)伍。
張凌在普通高?；@球選項(xiàng)課現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究中談到，在籃球選項(xiàng)課的教學(xué)中，可適當(dāng)增加理論課的授課時(shí)數(shù)，使學(xué)生掌握籃球選項(xiàng)課的基本理論知識(shí)和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項(xiàng)課理論課中增加健身知識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)籃球選項(xiàng)課的健身價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。
王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策在開展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣，對(duì)那些場(chǎng)地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要大力開展，在突出重點(diǎn)的前提下，課外活動(dòng)的組織內(nèi)容豐富，適應(yīng)面要廣。
陸紅在《高校體育場(chǎng)館建設(shè)及管理》中提到，體育場(chǎng)地和設(shè)施緊張?jiān)歉咝Ｆ毡槊媾R的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴(kuò)招，場(chǎng)館面積卻增長(zhǎng)緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對(duì)場(chǎng)館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國(guó)現(xiàn)有的 850080 個(gè)體育場(chǎng)地中，教育系統(tǒng)有 558044 個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的 3.4%，這個(gè)比例在龐大的全國(guó)大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。
金勝真在武漢市籃球消費(fèi)現(xiàn)狀與對(duì)策研究中指出籃球消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運(yùn)動(dòng)方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會(huì)性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。一定量的經(jīng)濟(jì)支出，不僅是人們參與籃球運(yùn)動(dòng)的前提條件，也是籃球消費(fèi)市場(chǎng)得以發(fā)展、壯大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
綜上所述：
本文對(duì)我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。
三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：
本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
四、所需儀器設(shè)備、材料情況：
籃球 筆 調(diào)查問(wèn)卷 計(jì)算機(jī) 等
第四篇 測(cè)量畢業(yè)論文開題報(bào)告900字
測(cè)量畢業(yè)論文開題報(bào)告
一.課題研究（設(shè)計(jì)）目的，其理論與實(shí)際意義，國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)：
目的和意義：
設(shè)計(jì)書是環(huán)島安置工程沉降觀測(cè)的技術(shù)依據(jù)之一，同時(shí)也可作為同類項(xiàng)目的參考資料。通過(guò)本設(shè)計(jì)書撰寫，基本掌握測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)的方法與要求，同時(shí)進(jìn)一步熟悉沉降觀測(cè)的組織與實(shí)施，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。沉降觀測(cè)是確保大中型建筑物安全運(yùn)營(yíng)的手段之一，通過(guò)本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施能更好的保證生命財(cái)產(chǎn)安全。
發(fā)展趨勢(shì)：
城市的小高層、中高層樓房日俱增多，樓房塌陷也伴隨著增多，存在嚴(yán)重危害性，人民群眾心里也出現(xiàn)了恐慌現(xiàn)象，這給樓房的質(zhì)量提出了更高的要求，其中沉降觀測(cè)是建筑物質(zhì)量控制中的重要環(huán)節(jié)，也是表達(dá)樓房質(zhì)量最直觀的數(shù)據(jù)之一。目前沉降觀測(cè)，施工隊(duì)一般僅能用ds3觀測(cè)，而專業(yè)測(cè)量隊(duì)常按二等精度組織實(shí)施，且存在數(shù)字水準(zhǔn)儀逐漸取代光學(xué)水準(zhǔn)儀的'趨勢(shì)。
二.課題研究（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容（論文基本框架）：
小高層建筑物沉降觀測(cè)技術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)施
1項(xiàng)目概況
2作業(yè)依據(jù)
3設(shè)計(jì)方案
3.1基準(zhǔn)點(diǎn)的建立
3.2工作基準(zhǔn)點(diǎn)的建立
3.3沉降點(diǎn)的布設(shè)及基本要求
3.4沉降觀測(cè)精度要求
3.5 沉降觀測(cè)水準(zhǔn)路線的布設(shè)
3.6 水準(zhǔn)路線的外業(yè)觀測(cè)
3.7 數(shù)據(jù)處理
3.8 觀測(cè)期限與觀測(cè)周期
3.9 觀測(cè)中的注意事項(xiàng)
4提供成果資料
5成果分析
附表和附圖
致謝
三.課題研究（設(shè)計(jì)）的主要研究方法、技術(shù)路線：
（1）收集并參考相似工程的設(shè)計(jì)書和技術(shù)總結(jié)資料；
（2）收集并參考相似工程的論文資料；
（3）測(cè)區(qū)資料的收集整理；
（4）編寫項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)方案；
（5）參加測(cè)區(qū)的踏勘、選點(diǎn)及控制網(wǎng)布設(shè)和觀測(cè)；
（6）直接參加各期沉降觀測(cè)工作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)；
（7）參與內(nèi)業(yè)平差計(jì)算、成果分析及資料整理；
（8）參加檢查驗(yàn)收。
四.完成課題研究（設(shè)計(jì)）的條件和進(jìn)度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等：
設(shè)計(jì)條件：樂(lè)清市北白象鎮(zhèn)東才村坐落在白象大道與象南路交叉口，其環(huán)島安置工程主體建筑14層高約為42m，屬小高層民用建筑，地基的土質(zhì)類型為砂土，鋼筋混凝土樁。該工程于20__年9月開工建設(shè)，工期為6個(gè)月，20__年1月已完成基礎(chǔ)施工。為了解該建筑的沉降情況，確保后期施工安全，20__年1月北白象鎮(zhèn)委托測(cè)繪隊(duì)對(duì)該建筑進(jìn)行沉降觀測(cè)。
第五篇 畢業(yè)論文開題報(bào)告會(huì)流程1600字
選題報(bào)告
學(xué)位論文題目暫定：《青年文摘》定位研究
一、選題依據(jù)
1.選題來(lái)源：
《青年文摘》創(chuàng)辦于1981年1月，是當(dāng)前中國(guó)發(fā)行量最大的青年雜志，在讀者中口碑好，情感認(rèn)可度強(qiáng)。它在期刊市場(chǎng)上長(zhǎng)盛不衰，既在于定位策略的成功，又在于在國(guó)內(nèi)雜志市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中修煉內(nèi)功，保持質(zhì)量精良、品位雅俗共賞的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)也是伴隨著我國(guó)改革開放不斷深入的大背景，從而體察社會(huì)需要，挖掘讀者情感訴求的成功?！肚嗄晡恼肥且槐緩闹T多方面值得研究的優(yōu)秀刊物。
2.選題意義：
(1)我認(rèn)為《青年文摘》屹立中國(guó)期刊市場(chǎng)和讀者心中27年，至今保持著勃勃生機(jī)，首先是刊物定位之功，成功的定位是刊物保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。
(2)《青年文摘》的發(fā)行量大、認(rèn)可度高，不僅是一種閱讀現(xiàn)象，更是一種文化現(xiàn)象，可以從這個(gè)典型中分析期刊應(yīng)怎樣滿足讀者的心理訴求，從而在讀者中享有美譽(yù)。
(3)在我國(guó)，文摘報(bào)刊事業(yè)亦蒸蒸日上，特別是新生的《意林》、《成長(zhǎng)》等文摘類雜志，目前還處于探索階段。本文通過(guò)對(duì)《青年文摘》的定位分析，為市場(chǎng)上同類期刊提供參考。指出老牌文摘雜志與新生文摘雜志實(shí)現(xiàn)內(nèi)容差異化的策略，使它們共同繁榮文摘類雜志市場(chǎng)，充實(shí)讀者的精神家園。
(4)網(wǎng)絡(luò)的全面普及，在一定程度上改變了人們的閱讀習(xí)慣，豐富了人們獲取知識(shí)的來(lái)源。在這個(gè)新媒體時(shí)代，面臨新挑戰(zhàn)的《青年文摘》和其他老牌文摘雜志如何突破紙質(zhì)傳播瓶頸，發(fā)揮核心競(jìng)爭(zhēng)力，尋求更好的發(fā)展。
3.整體思路：
本論文研究的立足點(diǎn)在于通過(guò)本文分析，歸納出刊物創(chuàng)辦27年來(lái)在欄目設(shè)置、內(nèi)容選擇方面的特點(diǎn)和變革，從而對(duì)《青年文摘》的定位得出較為科學(xué)的結(jié)論。同時(shí)，結(jié)合雜志發(fā)展各時(shí)期伴隨的社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象，探索雜志應(yīng)怎樣滿足讀者的心理訴求，真正為讀者服務(wù)。再將視角延伸到老牌文摘雜志面臨的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和新媒體時(shí)代的考驗(yàn)，探求一本成功的期刊應(yīng)如何保持核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、創(chuàng)新性
1.當(dāng)前研究概況：
筆者搜集資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，以《青年文摘》為研究對(duì)象的專著和論文很少。但是，學(xué)術(shù)界對(duì)文摘類雜志和《讀者》的研究較多，這些都是在我在論文寫作中可以借鑒的材料。
2.創(chuàng)新點(diǎn)：
本論文力求在以下幾點(diǎn)有所突破：
(1)將對(duì)通俗讀物《青年文摘》的認(rèn)識(shí)提高到學(xué)理的高度，從文本分析出發(fā)，融合編輯學(xué)、社會(huì)學(xué)、大眾文化的理論進(jìn)行綜合分析研究。
(2)立足于對(duì)《青年文摘》的定位分析，適當(dāng)擴(kuò)展到與中國(guó)同類期刊(如《讀者》、《意林》、《格言》、《青年博覽》)的比較分析。
(3)借鑒世界優(yōu)秀文摘雜志(如美國(guó)的《讀者文摘》)的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展研究視野。
(4)力圖為日益繁多的同類雜志提供可持續(xù)發(fā)展之路。
三、選題難度和可行性
1.選題難度：
雖然對(duì)《青年文摘》的定位研究有一項(xiàng)有意義的工作，但是目前研究的專著和論文都很少。筆者立足于文本分析研究，擔(dān)心由于研究視角的單一、缺少理論支撐而難以深入下去，從而達(dá)不到預(yù)期的研究設(shè)想。
2.可行性：
(1) 筆者本人是《青年文摘》的忠實(shí)讀者，對(duì)《青年文摘》比較熟悉。
(2)《青年文摘》歷年雜志保存齊全，文本材料豐富，便于查閱。
(3)《青年文摘》編輯部位于北京，便于創(chuàng)造條件了解《青年文摘》的歷史變革和發(fā)行數(shù)字等，如有機(jī)會(huì)可以向雜志編輯求教。
四、研究工作方案
1.研究方法：
文本分析、資料分析、實(shí)際調(diào)查研究、受眾反饋分析，以及比較綜合等方法。
2.基本內(nèi)容：
前言
第一章 《青年文摘》的歷史演變和優(yōu)良傳統(tǒng)
第一節(jié) 《青年文摘》的創(chuàng)辦
第二節(jié) 《青年文摘》的三個(gè)變革期
第三節(jié) 《青年文摘》的優(yōu)良傳統(tǒng)
第二章 長(zhǎng)盛不衰的法寶準(zhǔn)確定位
第一節(jié) 社會(huì)定位
第二節(jié) 市場(chǎng)定位
第三節(jié) 讀者定位
第三章 核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障內(nèi)容為王
第一節(jié) 內(nèi)容差異化
第二節(jié) 內(nèi)容特色
第三節(jié) 通俗讀物中的大世界
第四章 與同類期刊在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展
第五章 老牌文摘雜志在新媒體時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略
結(jié)語(yǔ)
3.具體工作步驟：
(1)進(jìn)行相關(guān)資料的進(jìn)一步搜集和梳理，將讀書筆記、所搜集書籍、論文進(jìn)行歸類。
(2)創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集讀者問(wèn)卷。
(3)按照整體思路，分章節(jié)完成論文初稿，寫作中多向?qū)熣?qǐng)教。
(4)形成最終論文成果。
第六篇 化學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告850字
論文題目： 柔性三氮唑化合物1，2-雙三氮唑乙烷抗菌活性研究
一.論文研究目的及意義
二.國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(小4號(hào)微軟雅黑，固定值，22磅，段前、段后均為0磅)。
可根據(jù)需要自行加頁(yè)。
國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展參照以下幾點(diǎn)來(lái)寫：
1.針對(duì)論文題目，綜述和論文題目直接相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展，綜述范圍要適度，不要太寬。
2.綜述不僅要掌握前人對(duì)此課題研究的廣度、深度、已取得的成果，更重要的是要分析此課題研究中存在的問(wèn)題，從而確定本課題研究的內(nèi)容和突破點(diǎn)。
三.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(小4號(hào)微軟雅黑，固定值，22磅，段前、段后均為0磅)。
可根據(jù)需要自行加頁(yè)。
可以參照以下幾點(diǎn)來(lái)寫：
1. 研究或解決的問(wèn)題要具體、明確?？梢允窃泄に嚨母倪M(jìn)、原有配方的改進(jìn)，也可以是新材料的制備、新產(chǎn)品的研發(fā)，或者是制備方法的改進(jìn)、某些性能方面的改進(jìn)、提高和完善等。
2. 擬采用的研究手段(途徑)要科學(xué)、可行?？梢允侵苽浞椒?、物理分析方法，化學(xué)分析方法、儀器測(cè)試方法，也可以是理論估算方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法等。
四.論文工作進(jìn)度安排
1 3月3日—_月_日
2 _月_日—_月_日
3 _月_日—_月_日
4 _月_日—_月_日
5 _月_日—6月22日
(進(jìn)度安排要與任務(wù)書中的進(jìn)度安排相符，且要更詳細(xì)些;字體為五號(hào)微軟雅黑，內(nèi)容居中)
五.主要參考文獻(xiàn)
(參考文獻(xiàn)8-，按照我系本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)模板規(guī)范填寫)
(五號(hào)，微軟雅黑，固定值，22磅，段前、段后均為0磅;參考文獻(xiàn)要在開題報(bào)告中按順序以角標(biāo)形式)
魏杰， 金養(yǎng)智. 光固化涂料[m].北京: 化學(xué)工業(yè)出版社， 2024， 1-5.
魏燕彥， 羅英武， 李寶芳， 等. 乳液型紫外光固化聚氨酯丙烯酸酯的涂膜性能及其影響因素[j]. 涂料工業(yè)， 2024， 37(5): 30-33.
[3] 王德海， 江欞. 紫外光固化材料-理論與應(yīng)用[m]， 北京: 科學(xué)出版社， 2001， 107.
[4] 沈效峰， 郁建華. 光交聯(lián)型水性聚氯酯乳液的研究[j]. 聚氨酯工業(yè)， 1998， 13(2): 9-12.
第七篇 教育學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告模板2000字
課題名稱：故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的探討
一、 選題意義
1、理論意義
2l世紀(jì)是生物學(xué)世紀(jì)，生物科學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步起著巨大的作用，同時(shí)，它在當(dāng)代科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有非常重要的地位。各方面資料表明，當(dāng)今各國(guó)科技新成就中，生物科學(xué)技術(shù)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。物理學(xué)家楊振寧教授就提出：“生物工程的發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)法計(jì)算”，“中國(guó)人應(yīng)該組織起來(lái)，不惜成本，走入生物工程的第一線，走向世界科技前沿”。因此，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，為國(guó)家培養(yǎng)生物人才，就必須在初中階段使學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其主動(dòng)進(jìn)取的精神。然而，由于初中生物不是升學(xué)考試科目，學(xué)生不能給予生物課足夠重視，學(xué)生趨于中考的壓力，主要精力放在中考科目上，學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣不高。因此，在初中生物教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，許多教育工作者進(jìn)行了大量研究，并提出各種各樣的教學(xué)方法，其中“故事教學(xué)法”就是眾多方法中的有效方法之一。因?yàn)楣适聦?duì)人們有著特殊的吸引力，而初中學(xué)生尚處于青少年時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、富于想象力，對(duì)于引人入勝的故事更是喜聞樂(lè)道，所以適當(dāng)?shù)陌压适乱氲匠踔猩锝虒W(xué)中，具有重要的意義。
2、實(shí)際意義
故事教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)故事教學(xué)來(lái)完成教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。這種方法可以調(diào)動(dòng)師生參與課堂教學(xué)的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地完成教學(xué)效能。因此，在初中生物教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合知識(shí)的傳授，有針對(duì)性的穿插一些生物故事，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量。
故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中主要具有以下四點(diǎn)重要作用：第一、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);第三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感;第四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用主要有：第一、導(dǎo)入新課;第二、理解知識(shí);第三、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。
二、研究動(dòng)態(tài)
目前，國(guó)內(nèi)對(duì)故事教學(xué)法的研究主要集中以下幾個(gè)方面：故事化教學(xué)[3];故事教學(xué)法實(shí)施構(gòu)想;故事教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[4，5，6，7];在故事教學(xué)中如何發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性及語(yǔ)言能力[8，9];故事教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[10，11] ;語(yǔ)文教學(xué)中故事法的研究[12，13];故事教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用[14];將故事運(yùn)用到生物教學(xué)中[15，16，17，18]。關(guān)于故事教學(xué)法，雖然很多生物教師都在使用，但是很少有教師單獨(dú)去研究故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中的作用和應(yīng)用，鑒于故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中具有重要作用，特立此題。
三、研究思路、方法、基本路線
1、 思路
研究故事教學(xué)法的來(lái)源、含義、理論依據(jù)、應(yīng)用原則及對(duì)教師的要求。探討故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用、應(yīng)用及其在初中生物教學(xué)中實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、 方法
通過(guò)查閱文獻(xiàn)，探討故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用。
3、 基本路線
(1)故事教學(xué)法簡(jiǎn)介;
(2)故事教學(xué)法的應(yīng)用原則;
(3)故事教學(xué)法對(duì)教師的要求;
(4)故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用;
(5)故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用;
(6)初中生物教學(xué)中實(shí)施故事教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題;
(7)初中生物教學(xué)中實(shí)施故事教學(xué)法的局限及建議。
四、總體安排、進(jìn)度計(jì)劃
1、工作步驟
20__年09月01日——20__年11月20日收集資料
20__年11月27日——20__年12月20日撰寫開題報(bào)告
20__年02月15日——20__年2月30日 進(jìn)行故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的研究
20__年03月01日——20__年04月01日撰寫論文
2、論文寫作計(jì)劃：
20__年03月01日——20__年03月05日分析資料
20__年03月06日——20__年03月10日查閱相關(guān)資料
20__年03月11日——20__年03月20日完成論文初稿
20__年03月21日——20__年03月26日完成論文二稿
20__年03月27日——20__年04月15日完成并提交論文定稿
五、主要參考文獻(xiàn)
李永會(huì).故事教學(xué)法實(shí)施構(gòu)想[j].教育評(píng)論，2024(3).
李銀樂(lè).摸清生物教育現(xiàn)狀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育──關(guān)于當(dāng)前初中生物教學(xué)狀況的調(diào)查與思考[j].山東教育，1999(z5).
[3]北京市教育科學(xué)研究所.陳鶴琴教育文集[m].北京：北京出版社，1985.
[4]喻勁梅.“故事教學(xué)法”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[j].黑龍江教育·小學(xué)文選，2024(1).
[5]周燕華.故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教育中的運(yùn)用[j].科技文化，2024(12).
[6]溫月梅.淺談故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[j].2024(4).
[7]崔永芹，孫慧敏.英語(yǔ)單詞的故事教學(xué)法[j].科技信息，2024(10).
[8]曾長(zhǎng)英.在故事教學(xué)中如何發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性[j].教育導(dǎo)刊，2024(7).
[9]張美靈.故事教學(xué)如何促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展[j].教育導(dǎo)刊，2024(8).
[10]周信容.以故事為載體展開化學(xué)教學(xué)法[j].教師論壇，2024(10).
[11]盧厚文.化學(xué)故事在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[j].學(xué)科教學(xué)，2024(2).
[12]柏靜.高中語(yǔ)文教學(xué)中“故事法”教學(xué)研究.消費(fèi)導(dǎo)刊，2024(5).
[13]舒何亞.中專語(yǔ)文故事化教學(xué)的探討[j].科技信息，2024(22).
[14]張慧.故事教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用.新課程，2024(11).
[15]班小燕.創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)中的故事情境[j].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2024(18).
[16]張素芬.利用故事，提高生物教學(xué)質(zhì)量[j].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2024(10).
[17]馬亞芬.談故事在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[j].生物學(xué)教學(xué)，2024(1).
[18]夏幫青.用故事導(dǎo)學(xué)，促思維發(fā)展[j].中學(xué)生物教學(xué)，2024(8).
第八篇 2024新聞系畢業(yè)論文開題報(bào)告格式900字
一、選題依據(jù)：(簡(jiǎn)述研究現(xiàn)狀或需求情況，說(shuō)明該論文目的意義。)
民國(guó)初年，現(xiàn)代新聞開始在我國(guó)迅速發(fā)展，而新聞教育也在此時(shí)隨之孕育而生。到如今，新聞教育在中國(guó)已經(jīng)有一個(gè)世紀(jì)的歷史了，但是這一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展卻并沒(méi)有讓中國(guó)新聞教育走到一個(gè)較高的平臺(tái)。相反，在國(guó)際信息化高速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)化日益成熟的大環(huán)境下，我國(guó)的新聞教育卻日益的突顯出一些問(wèn)題。例如：新聞專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)找工作時(shí)，面對(duì)媒體貼出的“時(shí)政記者”“財(cái)經(jīng)記者”“體育記者”等各種專業(yè)記者的招聘啟事時(shí)，更多的是望洋興嘆。因?yàn)樵诂F(xiàn)在這種大環(huán)境下，媒體和社會(huì)需要的具有跨專業(yè)性的復(fù)合型人才。而現(xiàn)在的新聞教育卻完全忽略了這樣的現(xiàn)實(shí)，只單方面的著手新聞專業(yè)化的教育，而讓學(xué)生畢業(yè)根本不能勝任跨專業(yè)的新聞工作。
論文通過(guò)對(duì)我國(guó)目前新聞教育的一些問(wèn)題的分析，提出了一些具有一定意義的對(duì)策，從而為我國(guó)以后的新聞教育提出一點(diǎn)建議。同時(shí)，論文的論述更多的是置身于當(dāng)前社會(huì)的客觀現(xiàn)實(shí)，結(jié)合中外各種實(shí)例分析新聞教育改革的必要性和可行性。諸如當(dāng)年經(jīng)濟(jì)學(xué)在發(fā)展到專業(yè)瓶頸后，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等各種分類學(xué)科的發(fā)展便是學(xué)科細(xì)化發(fā)展的先例。而新聞教育的分支細(xì)化的實(shí)行也將會(huì)開啟一個(gè)個(gè)新學(xué)科的發(fā)展。
二、論文研究思路及工作方法
全文擬從四個(gè)部分進(jìn)行論述：首先， 概述我國(guó)新聞教育的現(xiàn)狀;第二部分重點(diǎn)闡述新聞教育的這種現(xiàn)狀引發(fā)的種種問(wèn)題以及對(duì)社會(huì)個(gè)方面造成的負(fù)效應(yīng)。第三部分著重分析出現(xiàn)這種問(wèn)題的背后的各種原因;第四部分升華主題，利用行業(yè)之間和國(guó)內(nèi)外的橫向比較，找出一條合理的對(duì)策，探析我國(guó)未來(lái)的新聞教育的指導(dǎo)理論。
本文擬運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)選題進(jìn)行較為深入的綜合性分析;運(yùn)用個(gè)案研究法舉例分析我國(guó)新聞教育的問(wèn)題及其產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng);運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)國(guó)外先進(jìn)的教育理念以及教育模式，為我國(guó)新聞教育提出一條合理的道路。
三、設(shè)計(jì)(論文研究)任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時(shí)間安排。
1 選題 2024年10月20—11月5日
2 下達(dá)任務(wù)書 2024年11月5日—11月27
3 開題報(bào)告 2024年11月28日—2024年1月5日
4 完成提綱 2024年12月4日—31日
5 完成初稿 2024年1月1日-4月30日
6 完成二稿 2024年5月1日-20日
7 完成定稿 2024年5月21-6月5日
8 答辯 2024年6 月
第九篇 大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告2550字
題目名稱
河南理工大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究------以地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例
study on the present status of college english teaching in henan polytechnic university
------------take the geological engineering major as an e_ample
學(xué)生姓名
專業(yè)班 級(jí) 英語(yǔ)10-4
學(xué)號(hào) 61100___224
一、 選題的目的和意義：
當(dāng)今世界高校的大學(xué)英語(yǔ)( 非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)) 都相繼走上了esp 教學(xué)的道路( 蔡基剛，2024， 2024)，而我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)卻始終停留在general english( 普通英語(yǔ)) 上( 蔡基剛，2024) ，我們河南理工大學(xué)地質(zhì)工程的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還處于普通英語(yǔ)教學(xué)時(shí)期，雖然開設(shè)了一門《地球科學(xué)》雙語(yǔ)課程，但是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與雙語(yǔ)教學(xué)的融合，這方面沒(méi)有老師進(jìn)行專門用途英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐。
本篇論文首先對(duì)我國(guó)高校地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并分析阻礙本專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)由普通英語(yǔ)( ge) 向?qū)ｉT用途英語(yǔ)( esp) 轉(zhuǎn)移的因素。通過(guò)本次調(diào)研可以讓我們更清晰的認(rèn)識(shí)到我國(guó)地質(zhì)工程專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，為本專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)由普通英語(yǔ)( ge) 向?qū)ｉT用途英語(yǔ)( esp) 轉(zhuǎn)移提供參考數(shù)據(jù)。
《上海市大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考框架(試行)》以獲得上海市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，上海市專門用途英語(yǔ)( esp)又向前邁進(jìn)了一大步;地質(zhì)是礦業(yè)的基礎(chǔ)，作為我國(guó)礦業(yè)高等學(xué)校的發(fā)源地的河南理工大學(xué)，更要做礦業(yè)方面專門用途英語(yǔ)教學(xué)的開拓者甚至領(lǐng)頭羊，我們學(xué)校應(yīng)該加大這一學(xué)科的探索研究。河南理工大上學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的《地球科學(xué)》雙語(yǔ)課在2024年已經(jīng)建成為雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與雙語(yǔ)教學(xué)融合為專門用途英語(yǔ)教學(xué)的探索可能是這一平臺(tái)將來(lái)的發(fā)展方向。我呼吁我們學(xué)校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與資源環(huán)境學(xué)院盡快進(jìn)行溝通合作，這也是我寫這篇論文的目的。本篇論文的提出不僅對(duì)我校地質(zhì)工程大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走向?qū)ｉT用途英語(yǔ)教學(xué)有促進(jìn)意義，同時(shí)對(duì)其他專業(yè)也有借鑒參考作用。
二、 國(guó)內(nèi)外研究綜述：
我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大致分為三個(gè)階段：
第一階段是從建國(guó)后到七十年代末，起初我國(guó)的外語(yǔ)教育以俄語(yǔ)為主，62年開始推廣英語(yǔ)教學(xué)，當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)是典型的傳授式以傳統(tǒng)系統(tǒng)知識(shí)為目的，后因文化_剛剛開始的公共英語(yǔ)教學(xué)也就此折腰;
第二階段是從改革開放初至世紀(jì)末，一批歸國(guó)學(xué)者從國(guó)外引進(jìn)了二語(yǔ)習(xí)得 、語(yǔ)言共核 、功能意念 、語(yǔ)言技能 、english for general purposes (egp ) 等當(dāng)時(shí)的先進(jìn)理論，形成以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主的教學(xué)模式。 1986年末 ，國(guó)家教育部高等教育司開始籌備大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)一一大學(xué)英語(yǔ)四 、六級(jí)考試，并沿用至今。
第三階段是從21世紀(jì)初至今，新世紀(jì)以來(lái) ，隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的不斷變化 、高科技的發(fā)展 、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及 ，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ) 水平及語(yǔ)言應(yīng)用能力又有了更高的要求 。明確了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目 標(biāo)是：“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用 能力 ，特別是聽說(shuō) 能力 ，能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際 ，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué) 習(xí)能力”。大學(xué)英語(yǔ)四 、六級(jí)考試在2024年和2024年也進(jìn)行了改革，以適應(yīng)這一要求。
國(guó)際專門用途英語(yǔ)起源于第二次世界大戰(zhàn)之后， 時(shí)間大致是二十世紀(jì)的六十年代， 其標(biāo)志是年月于英國(guó)倫敦召開的一次關(guān)于二語(yǔ)教學(xué)作為影響亞洲、非洲和拉丁美洲國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的一個(gè)因素的國(guó)際性會(huì)議)。(周平?！渡綎|農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2024年02期)。國(guó)際專門用途在研究領(lǐng)域方面，不管是學(xué)術(shù)論文還是書評(píng)，占主導(dǎo)地位的研究方向是語(yǔ)篇分析。而在專門用途英語(yǔ)類別方面，還是以學(xué)術(shù)英語(yǔ)和經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)為主。在英語(yǔ)技能方面，大多數(shù)研究者主要關(guān)注寫作方面的研究。(張維軍?！吨袊?guó)esp研究》2024年01期)
我國(guó)專門用途英語(yǔ) 的教學(xué)研究起步較晚，直到20 世紀(jì)70 年代末才開始，大致經(jīng)歷了3 個(gè)發(fā)展階段：
第一階段是從20 世紀(jì)70 年代末至80 年代末。這一階段國(guó)內(nèi)的專門用途英語(yǔ)教學(xué)以科技英語(yǔ)為主。
第二階段大致為20 世紀(jì)90 年代。這一階段以介紹推廣專門用途英語(yǔ)教學(xué)的理念為主。隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)交往的頻繁，商務(wù)活動(dòng)的增多，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)研究在這一時(shí)期逐漸取代科技英語(yǔ)研究成為主流。另外還產(chǎn)生了對(duì)金融、旅游和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域英語(yǔ)教學(xué)的研究。
第三階段從2000 年至今， 專門用途英語(yǔ)研究在中國(guó)全面擴(kuò)大和深入。隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，對(duì)外交流擴(kuò)大到了整個(gè)社會(huì)，擴(kuò)大到了科學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域……一般的外語(yǔ)技能已很難滿足市場(chǎng)需要，社會(huì)對(duì)專門用途英語(yǔ)教學(xué)的需求比以往任何時(shí)候都更迫切了。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展， 專門用途英語(yǔ)教學(xué)迎來(lái)了全新的發(fā)展時(shí)期。
地質(zhì)工程專門用途英語(yǔ)是專門用途英語(yǔ)的一部分，其專門用途英語(yǔ)教學(xué)正處于起步發(fā)展階段。地質(zhì)工程專業(yè)英語(yǔ)教育發(fā)展較迅速，但是真正的地質(zhì)工程專門用途英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展還處于萌芽階段。
三、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所用的主要技術(shù)與方法：
圖書館查閱資料，網(wǎng)上下載論文，在河南理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)實(shí)地調(diào)研，通過(guò)整理調(diào)研資料對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。網(wǎng)上下載本專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)課程及雙語(yǔ)課程視頻。翻譯地質(zhì)工程《地球科學(xué)》雙語(yǔ)教材，從翻譯實(shí)踐中總結(jié)理論。與學(xué)校老師及管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交談，整理分析交談筆記。
四、 主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況：
郭劍晶。專門用途英語(yǔ)
. 北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2024.1.
蔡基剛。我國(guó)第一份以學(xué)術(shù)英語(yǔ)為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)文件的制定與說(shuō)明[j]. 外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2024(04)。
[3] 蔡基剛。誤解與偏見：阻礙我國(guó)大學(xué)esp教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵[j]. 外語(yǔ)教學(xué)，2024(01)。
[4] 蔡基剛。高等教育國(guó)際化背景下的外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系調(diào)整[j]. 外語(yǔ)電化教學(xué)， 2024(01)。
[5] 蔡基剛。專業(yè)英語(yǔ)及其教材對(duì)我國(guó)高校esp教學(xué)的影響[j]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)， 2024(02)。
[6] 蔡基剛。解讀《上海市大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考框架(試行)》[j]. 中國(guó)外語(yǔ)，2024(02)。
[7] 申婷。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷程[j]. ____貴州省委黨校學(xué)報(bào)，2024(02)。
[8] 張維軍。 國(guó)際學(xué)術(shù)界esp 研究歷史與現(xiàn)狀：《國(guó)際專門用途英語(yǔ)》期刊論文分析[j]. 外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2024(03)。
[9] 嚴(yán)玲。 中國(guó)專門用途英語(yǔ)的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì) [j]. 長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2024(04)。
五、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排(按周說(shuō)明)
第一階段：確定論文題目，收集資料，盡可能多的收集相關(guān)書籍、文章、期刊等;
第二階段：2024年3月7日(第二周)前完成選題，交論文開題報(bào)告;
第三階段：2024年4月18日(第八周)前完成初稿，交導(dǎo)師審閱;
第四階段：2024年5月9日(第十一周)前接受論文中期檢查;
第五階段：2024年5月19日(第十二周)前 完成修訂初稿，交導(dǎo)師審閱;
第六階段：2024年5月23日(第十三周)前完成論文終稿，交稿。
六、 指導(dǎo)教師審批意見：
指導(dǎo)教師： (簽名)
第十篇 畢業(yè)論文開題報(bào)告書2200字
題 目：《淺談賈寶玉與西門慶的悲劇性》
姓 名：___
指導(dǎo)老師：___
專 業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)教育
系 別：中文
年 級(jí)：___
1 課題論證
(1) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
中國(guó)的兩大世情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》。對(duì)他們的研究是中國(guó)古代小說(shuō)研究領(lǐng)域中的兩大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。被稱為中國(guó)第1奇書的《金瓶梅》從106世紀(jì)末問(wèn)世后，研究者1開始不是很多，但是隨著中國(guó)學(xué)術(shù)的從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，隨著小說(shuō)價(jià)值觀念的變革與更新。對(duì)《金瓶梅》的研究漸漸的由微入深，被學(xué)術(shù)界稱為“金學(xué)”。并受到國(guó)外學(xué)者的高度重視。現(xiàn)如今的外文譯本有英、法、德、意、拉丁、芬蘭、俄、日、朝、越、蒙等10幾多種文種。對(duì)其做出了各方面的重大研究，并稱其為中國(guó)通俗小說(shuō)的發(fā)展1個(gè)偉大的創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)外的眾多評(píng)論者并對(duì)其的創(chuàng)作時(shí)代、作者，及其所要暴露的社會(huì)矛盾和小說(shuō)中所剖視扭曲的人性、悲劇性，性的描寫，人物性格的刻畫，語(yǔ)言的運(yùn)用，并對(duì)其形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究。《紅樓夢(mèng)》與《金瓶梅》之間有著10分明顯的繼承和發(fā)展的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》是《金瓶梅》的1個(gè)重大的突破。引起了眾多的人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論和研究的興趣，并形成了1種專門的學(xué)問(wèn)——紅學(xué)。《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品是屬于中國(guó)的，也是屬于世界的。《紅樓夢(mèng)》在國(guó)外有多種的譯本：英、法、日等10幾種語(yǔ)種的譯本。并且國(guó)內(nèi)外眾多的評(píng)論者對(duì)其版本、作者，以及其的社會(huì)悲劇，人生悲劇，愛(ài)情悲劇，人物性格，個(gè)性化的文學(xué)語(yǔ)言，寫實(shí)與詩(shī)化的融合，渾融1體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究。然而，賈寶玉與西門慶作為是《紅樓夢(mèng)》和《金瓶梅》的兩位男主人公。國(guó)內(nèi)外的眾多評(píng)論者都對(duì)其2人的人物形象，語(yǔ)言風(fēng)格，現(xiàn)實(shí)原型，性格內(nèi)涵，性的體驗(yàn)，個(gè)人悲劇等都做出了歸納和探究?！都t樓夢(mèng)》作為是《金瓶梅》的1個(gè)延續(xù)、1個(gè)發(fā)展，它的男主人公賈寶玉與西門慶有著1定的聯(lián)系，對(duì)其2人的研究在今后應(yīng)趨向于2人的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇的詮釋及分析。
(2) 現(xiàn)實(shí)意義
《金瓶梅》作為是中國(guó)的第1奇書，自問(wèn)世以后，就為中國(guó)的世情小說(shuō)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且把我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的發(fā)展劃分成了才子佳人的故事和家庭生活為題材描摹世態(tài)的及以社會(huì)生活為題材、用諷刺筆法來(lái)暴露社會(huì)黑暗的兩大派系。而《紅樓夢(mèng)》在批判的繼承了《金瓶梅》的才子佳人小說(shuō)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后又有了重大的突破。成為了世情小說(shuō)最偉大的作品。在“54”文學(xué)革命者做出了新的評(píng)價(jià)，魯迅等闡述了《紅樓夢(mèng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神和杰出成就后，使《紅樓夢(mèng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神得以回歸。直到現(xiàn)在，《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》仍是許多作家永遠(yuǎn)讀不完、永遠(yuǎn)值得讀的好書。成為中國(guó)作家創(chuàng)作出高水平的作品的不可多得的借鑒品。然而，探討兩大名著的男主人公賈寶玉與西門慶的悲劇性，可以對(duì)兩大名著中的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇更好的認(rèn)識(shí)和了解，以供后人借鑒。從而啟發(fā)后世的世情小說(shuō)的創(chuàng)作，使今后的世情小說(shuō)創(chuàng)作中的人物悲劇性達(dá)到1個(gè)更高的巔峰。
2 方案設(shè)計(jì)
(1) 總論
沒(méi)有《金瓶梅》就寫不出《紅樓夢(mèng)》，從《紅樓夢(mèng)》與《金瓶梅》題材類似的角度引出中心論點(diǎn)。
(2) 分論
全文分3個(gè)部分
第1部分：闡述西門慶的悲劇性
西門慶1個(gè)市井無(wú)賴、流氓、_棍，1個(gè)精明的商人，靠著他對(duì)金錢的占有肆意的揮霍、放縱，以自我為中心來(lái)實(shí)現(xiàn)他對(duì)肉欲放縱，及其通過(guò)金錢獲得了強(qiáng)大的權(quán)利，隨意的鄙棄人間，在此背后所體現(xiàn)出的社會(huì)的黑暗、腐敗。構(gòu)成了其特有的社會(huì)悲劇、人類悲劇、男人的悲劇。
第2部分：闡述賈寶玉的悲劇性
賈寶玉1塊晶瑩剔透的寶玉1個(gè)顯耀的貴族，他的個(gè)性、他的自我、他對(duì)女孩子的尊崇迫使他與封建傳統(tǒng)相背道。他作為榮國(guó)府的唯1繼承人，他肩負(fù)著榮國(guó)府的全部希望。但是他自身的性格特點(diǎn)，使他成為了“大逆不道的不肖子?！?/p>
第3部分：論證傳統(tǒng)的價(jià)值觀、傳統(tǒng)的倫理觀與賈寶玉、西門慶的悲劇性
傳統(tǒng)的價(jià)值觀、傳統(tǒng)的倫理觀，在賈寶玉與西門慶的行為中被肆意的踐踏，新興的與傳統(tǒng)的極大的對(duì)立，但是封建的舊勢(shì)力是無(wú)比強(qiáng)大的，最終，賈寶玉是失敗的，西門慶是失敗的，形成1個(gè)永恒的悲劇。
(3) 總論
總括全文，證實(shí)論點(diǎn)
3 計(jì)劃進(jìn)度
第1階段：20__年 10月 20日——20__年 12月 18日 閱讀文獻(xiàn)，收集資料
第2階段：20__年 12月 19日——20__年 1 月 6 日 擬定寫作提綱
第3階段：20__年 1 月 7 日——20__年 3 月 31日 撰寫初稿
第4階段：20__年 4 月 1 日——20__年 5 月 11日 修改定稿
4 參考文獻(xiàn)：
管曙光編：《金瓶梅之迷》，中州古籍出版社，2000年版。
明/蘭陵笑笑生著，司徒博文譯：《金瓶梅》，上海古籍出版社，20__年版。
[3]清/曹雪芹、高鄂著，張秀楓主編：《紅樓夢(mèng)》，時(shí)代文藝出版社，2000年版。
[4]清/曹雪芹著，楊國(guó)祥、楊德宏主編：《紅樓夢(mèng)》，長(zhǎng)春出版社，1995年版。
[5]張國(guó)星編：《魯迅胡適等解讀〈金瓶梅〉》，遼海出版社，20__年版。
[6]尹恭弘著：《〈金瓶梅〉與晚明文化》，華文出版社，1997年版。
[7]袁行霈主編：《中國(guó)文學(xué)史》第4卷，高等教育出版社，1999年版。
[8]嚴(yán)明、田曉春等編著：《中國(guó)古代文學(xué)史(2)導(dǎo)學(xué)》，北京大學(xué)出版社，20__年版。
[9]張炯、鄧紹基、樊駿主編;《中華文學(xué)通史》第3、4卷，華藝出版社，1997年版。
[10]張國(guó)星編：《胡適魯迅王國(guó)維解讀〈紅樓夢(mèng)〉》，遼海出版社，20__年版。
[11]智喜君著：《〈金瓶梅〉與欲》，遼海出版社，20__年版。
[12]張業(yè)敏著：《〈金瓶梅〉的藝術(shù)美》，教育科學(xué)出版社，1992年版。
[13]張國(guó)風(fēng)著：《〈紅樓夢(mèng)〉趣談與索解》，春風(fēng)文藝出版社，1997年版。
[14]朱1玄編：《紅樓夢(mèng)資料匯編》，南開大學(xué)出版社，2001年版。
[15]朱1玄編：《金瓶梅資料匯編》，南開大學(xué)出版社，2001年版。
第十一篇 畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告400字
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告
1.本選題的目的和意義
本選題目的要明確，充分闡明該選題研究的重要性，說(shuō)明清楚其理論和實(shí)際意義，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題。建議400字左右
2.國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
應(yīng)結(jié)合選題，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括，需要說(shuō)明國(guó)內(nèi)、國(guó)外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預(yù)期達(dá)到的目的
應(yīng)結(jié)合所要研究具體內(nèi)容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對(duì)性。
4.本選題的參考文獻(xiàn)資料
1、……………………
2、……………………
5.論文撰寫提綱
擬定論文的結(jié)構(gòu)，即論文分幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。論文結(jié)構(gòu)完整、邏輯關(guān)系合理、擬寫的內(nèi)容與題目一致。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告指導(dǎo)教師意見：
應(yīng)從專業(yè)角度對(duì)選題的意義、難度、創(chuàng)新性、理論和應(yīng)用價(jià)值以及選題的可行性等方面給出評(píng)價(jià)
是否同意開題： 1、同意 2、不同意
指導(dǎo)教師： 年 月 日
第十二篇 油畫畢業(yè)論文開題報(bào)告6400字
油畫畢業(yè)論文開題報(bào)告
一、論文題目
論線條在油畫語(yǔ)言中的表現(xiàn)力—馬蒂斯作品中線的表現(xiàn)與研究
二、研究意義
線是視覺(jué)藝術(shù)的初始形式，是人們觀察和描繪自然的一種基本方式。繪畫藝術(shù)中的線條起到了描摹物象的外圍輪廓，為之勾勒骨架的重要作用。線條在東西方繪畫歷程中演變出了豐富多彩的表現(xiàn)方式，繪畫的表現(xiàn)語(yǔ)言由此變得生動(dòng)和充實(shí)，不同的畫家以風(fēng)格各異的線條豐富著繪畫的語(yǔ)言。研究線條為深入研究畫家的創(chuàng)作個(gè)性，藝術(shù)樣式的演變提供了一條有價(jià)值的道路。
20世紀(jì)初以馬蒂斯為代表的“野獸派”具有突出的意義，雖然這并不是一個(gè)實(shí)在的團(tuán)體，但馬蒂斯在這一個(gè)解放色彩、探索形式創(chuàng)新的時(shí)代卻獨(dú)具代表性，他的素描和繪畫都不是簡(jiǎn)單描摹自然，而是以線條來(lái)抽象地展現(xiàn)精神世界。他以他的線條創(chuàng)造了一種新的空間感知方式，對(duì)油畫技法的創(chuàng)新影響深遠(yuǎn)。
今天，研究法國(guó)現(xiàn)代派畫家亨利？馬蒂斯的人是越來(lái)越多，要出新意并非易事。就個(gè)案研究，限于篇幅、個(gè)人能力及資料限制，筆者只能抓住馬蒂斯繪畫作品中筆者認(rèn)為最重要的線條語(yǔ)言來(lái)分析研究，并把他“自由的精神家園”作為突破點(diǎn)。如今，在我們具體的創(chuàng)作實(shí)踐中，就如何使線條形式與情感精神同在;如何提高線條語(yǔ)言的表現(xiàn)力;如何體現(xiàn)時(shí)代精神。馬蒂斯的繪畫藝術(shù)作品都提供了最有價(jià)值的參考和啟示，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。因此，對(duì)課題《解讀馬蒂斯繪畫作品中的形式語(yǔ)言》的研究將有利于我們?cè)诙皇兰o(jì)里，更清楚地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性，表現(xiàn)手法的多樣性?？梢?，中國(guó)油畫藝術(shù)應(yīng)從本民族自身特點(diǎn)出發(fā)，在不忘“本”的前提下，以“拿來(lái)”的精神和勇氣有選擇地吸取國(guó)外文化藝術(shù)精髓，是大有益處的。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
馬蒂斯和野獸派的出現(xiàn)，標(biāo)志著西方美術(shù)發(fā)展的一個(gè)新階段，一個(gè)“形式革命”的階段。這個(gè)階段的主要標(biāo)志是強(qiáng)調(diào)形式，把形式提高到獨(dú)立的地位。這些重視形式的流派通常被稱作“形式主義流派”。這里所謂的“形式主義”，并非不要內(nèi)容，不同的僅僅是側(cè)重點(diǎn)，猶如十九世紀(jì)中期文藝中的自然主義并非完全排斥藝術(shù)概括一樣。形式主義的側(cè)重點(diǎn)在于形式，忽視題材、情節(jié)、所述故事等屬于內(nèi)容范疇的因素在繪畫中的作用。形式主義流派理解的“內(nèi)容”是由形式傳達(dá)出來(lái)的一種較為抽象的感情和情緒，是體現(xiàn)在形式要素中的細(xì)致、微妙的感覺(jué)。因此，這些作品往往一時(shí)不被大眾所理解，因?yàn)榇蟊姷膶徝廊の逗湍芰?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在形式上有特別研究的藝術(shù)家來(lái)得細(xì)膩和敏銳。但是，也正是這種思潮和這些藝術(shù)家的作品不斷地拓展著人欣賞能力的“接受度”，不斷地提高和革新著人們的審美趣味。
馬蒂斯和野獸派畫家們的創(chuàng)作成果，實(shí)際上是印象派之后法國(guó)藝術(shù)探索的一個(gè)總結(jié)，標(biāo)志著法國(guó)以至歐洲藝術(shù)中以唯物主義的反映論為指導(dǎo)的派別讓位于以強(qiáng)調(diào)作者主體的觀念和意識(shí)的主體論為指導(dǎo)的新思潮。當(dāng)然，在此以后法國(guó)和歐洲藝術(shù)的發(fā)展并非完全按馬蒂斯開辟的方向前進(jìn)。除了馬蒂斯這一類隨意、自由的寫意風(fēng)格外，還出現(xiàn)了一種理性的、嚴(yán)格的幾何形畫風(fēng)。它們相互排斥，又相互推進(jìn)，使藝術(shù)愈來(lái)愈抽象化。在這個(gè)轉(zhuǎn)折中，唯心主義的哲學(xué)和美學(xué)起了不可低估的作用。尤其是柏格森和克羅齊的美學(xué)觀念，曾經(jīng)直接影響了馬蒂斯和野獸派。
柏格森在1900年發(fā)表的《笑》的文章中說(shuō)：“有人熱愛(ài)色彩和形，同時(shí)由于他為色彩而愛(ài)色彩，為形而愛(ài)形，也由于他愛(ài)色彩和形而不是為他自己才看到色彩和形，所以他通過(guò)事物的色彩和形所看到的乃是事物的內(nèi)在生命。他然后逐漸使事物的內(nèi)在生命進(jìn)入我們?cè)瓉?lái)是混亂的視覺(jué)之中。至少在片刻之間，他把我們從橫隔在我們的眼睛與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)于色彩和形式的偏見中解除出來(lái)。這樣，他就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的最高目的，那就是把自然顯示給我們?！卑馗裆瑫r(shí)指出，另外一些人并不注意于物象的色彩與形，而反求之于他們自身，“喜歡到自己的內(nèi)心中去探索。在那些把某一情感形之于外的萬(wàn)千萌芽的'行動(dòng)底下，在那表達(dá)個(gè)人精神狀態(tài)并給這種精神狀態(tài)以外的平凡的社會(huì)性的言語(yǔ)背后，他們探索的是那個(gè)純粹樸素的情感，是那個(gè)純粹樸素的精神、狀態(tài)”。
從氣質(zhì)上說(shuō)，馬蒂斯即用色彩和形去把握事物的“內(nèi)在生命”，又是漠視形和色而去追求那內(nèi)心純粹樸素的精神狀態(tài)的藝術(shù)家?；蛘吒_切地說(shuō)，他善于把這兩者結(jié)合起來(lái)。他提倡的“均衡性、純粹性以及清澈性”是最高的目的和境界，當(dāng)形和色的表現(xiàn)妨礙這個(gè)目的和影響這一境界時(shí)，他可以舍棄形和色，如他在以勾線為主的素描與版畫中所做的那樣。馬蒂斯主張藝術(shù)的“均衡性、純粹性以及清澈性”，和柏格森的要求相吻合。這位哲學(xué)家認(rèn)為，繪畫、雕刻、詩(shī)歌和音樂(lè)“應(yīng)該除去那些實(shí)際也是功利性的象征符號(hào)，除去那些為社會(huì)約定俗成的一般概念，總之是除去掩蓋現(xiàn)實(shí)的一切東西，使我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)本身”。(這里的所謂“面對(duì)現(xiàn)實(shí)”，是指現(xiàn)實(shí)的原始、內(nèi)在的生命。)克羅齊在1901年寫的《美學(xué)》中認(rèn)為，形象認(rèn)識(shí)是獨(dú)立的，不需理智、概念和邏輯的幫助。他說(shuō)：“形象觀感就是對(duì)真實(shí)存在事物的感覺(jué)和對(duì)可能存在事物的想象二者無(wú)區(qū)別的混合?！?/p>
在克羅齊看來(lái)，純粹的形象包含著從真實(shí)中得到的感覺(jué)和虛幻兩個(gè)方面，而且這兩者彼此難解難分。這種形象是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？克羅齊強(qiáng)調(diào)兒童心理，強(qiáng)調(diào)非理性的“原始的心理狀態(tài)”。這實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種回避。這和馬蒂斯回避社會(huì)的矛盾和動(dòng)亂，排斥“麻煩和令人沮喪的題材”，是同出于一個(gè)思想體系。這也就是沃林格在其美學(xué)著作中所闡述的那種“抽離”的傾向，是文藝家們對(duì)社會(huì)的一種消極反映。上世紀(jì)末、本世紀(jì)初，西方資本主義社會(huì)面臨重重危機(jī)，給知識(shí)分子的心靈投下了陰影，重物質(zhì)、重機(jī)械，輕視精神、壓抑人性，
使人們對(duì)社會(huì)喪失崇高的信念。文藝家們不能從現(xiàn)實(shí)中獲得鼓舞和刺激去歌頌和贊美人生，便把精力用在探索形式如何表達(dá)感覺(jué)上。唯美的、象征的、抽象的藝術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。這些含有消極思想傾向的藝術(shù)現(xiàn)象又包含著積極的方面：使藝術(shù)家更深入地探討藝術(shù)特點(diǎn)和規(guī)律，擺脫社會(huì)和心理的種種壓力，自由地抒發(fā)感情，把握和發(fā)揮創(chuàng)作個(gè)性。這些藝術(shù)以其精美的形式“撥動(dòng)我們胸中早就在等待彈撥的心弦”(柏格森語(yǔ))。王爾德在《意向》一書中曾經(jīng)說(shuō)：“審美是一種比理性更高深、且更富于靈性的世界。唯有從美的鑒賞中，才能到達(dá)如色彩感覺(jué)之類的精微的境域，它在個(gè)性發(fā)展上所具的意義，遠(yuǎn)比正邪之念更重大。”這一論述對(duì)于我們理解馬蒂斯藝術(shù)的特色也是有幫助的。不過(guò)，在含有唯美傾向的藝術(shù)家中，馬蒂斯的藝術(shù)是健康和明朗的，它不頹廢和神秘莫測(cè)，它精妙而不晦澀。因此，我們?cè)谥赋鲴R蒂斯藝術(shù)所具有那個(gè)時(shí)代的一般特征的同時(shí)，要充分肯定這位大師在世界藝術(shù)上的不朽地位。我們不必去責(zé)怪這位藝術(shù)家沒(méi)有去表現(xiàn)重大題材，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)造中最重要的不是題材，而是藝術(shù)家的熱情和真誠(chéng)，以及在這種熱情和真誠(chéng)中所體現(xiàn)出來(lái)的崇高和純潔的人類感情。恰恰在這一點(diǎn)上，馬蒂斯的藝術(shù)是經(jīng)得起檢驗(yàn)的，我們不應(yīng)要求也不可能要求所有藝術(shù)品都產(chǎn)生同樣的社會(huì)作用和效果。各門藝術(shù)有各門藝術(shù)的特性，每個(gè)藝術(shù)家有相異于他人的氣質(zhì)和風(fēng)度。馬蒂斯在重視人類的自然生活和本能生活，重視個(gè)人的創(chuàng)造價(jià)值方面所做的努力，對(duì)二十世紀(jì)西方藝術(shù)是有力的推動(dòng)，對(duì)我們今天也不無(wú)借鑒作用。
四、研究方法及內(nèi)容
研究方法：(1)觀察法 ;(2)文獻(xiàn)法;(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究?jī)?nèi)容：馬蒂斯認(rèn)為觀察是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，要求得到一種效果。現(xiàn)代藝術(shù)中線條是至關(guān)重要的。線條可以突出、可以表意、也可以控制與整合整個(gè)畫面。馬蒂斯強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)事物本質(zhì)的線條—“如果我要畫一個(gè)女人體，我首先就要賦予她優(yōu)雅嫵媚的情韻，不過(guò)我明白必須給她更多的東西。我將通過(guò)追求本質(zhì)的線條來(lái)濃縮它的意義。一瞥之下，嫵媚會(huì)顯得不怎么突出了，可它最終會(huì)從有著更寬廣意義的、更富于人性的新形象中顯露出來(lái)。由于嫵媚將不是繪畫的惟一特點(diǎn)，它會(huì)不那么顯眼了，但是，由于它的生命包含在形象的總構(gòu)想中，它將如往昔一樣存在下去?！?4嫵媚是女人體的一個(gè)瞬間特征，而這個(gè)瞬間包含在更本質(zhì)的生命中，“通過(guò)追求本質(zhì)的線條”來(lái)保存它，最后嫵媚就包含在了作品整體形象之中獲得了它的永恒性。所以，要讓線條這個(gè)繪畫語(yǔ)言元素發(fā)揮其自身的作用。
油畫畢業(yè)論文開題報(bào)告
一、論文題目
論線條在油畫語(yǔ)言中的表現(xiàn)力—馬蒂斯作品中線的表現(xiàn)與研究
二、研究意義
線是視覺(jué)藝術(shù)的初始形式，是人們觀察和描繪自然的一種基本方式。繪畫藝術(shù)中的線條起到了描摹物象的外圍輪廓，為之勾勒骨架的重要作用。線條在東西方繪畫歷程中演變出了豐富多彩的表現(xiàn)方式，繪畫的表現(xiàn)語(yǔ)言由此變得生動(dòng)和充實(shí)，不同的畫家以風(fēng)格各異的線條豐富著繪畫的語(yǔ)言。研究線條為深入研究畫家的創(chuàng)作個(gè)性，藝術(shù)樣式的演變提供了一條有價(jià)值的道路。
20世紀(jì)初以馬蒂斯為代表的“野獸派”具有突出的意義，雖然這并不是一個(gè)實(shí)在的團(tuán)體，但馬蒂斯在這一個(gè)解放色彩、探索形式創(chuàng)新的時(shí)代卻獨(dú)具代表性，他的素描和繪畫都不是簡(jiǎn)單描摹自然，而是以線條來(lái)抽象地展現(xiàn)精神世界。他以他的線條創(chuàng)造了一種新的空間感知方式，對(duì)油畫技法的創(chuàng)新影響深遠(yuǎn)。
今天，研究法國(guó)現(xiàn)代派畫家亨利？馬蒂斯的人是越來(lái)越多，要出新意并非易事。就個(gè)案研究，限于篇幅、個(gè)人能力及資料限制，筆者只能抓住馬蒂斯繪畫作品中筆者認(rèn)為最重要的線條語(yǔ)言來(lái)分析研究，并把他“自由的精神家園”作為突破點(diǎn)。如今，在我們具體的創(chuàng)作實(shí)踐中，就如何使線條形式與情感精神同在;如何提高線條語(yǔ)言的表現(xiàn)力;如何體現(xiàn)時(shí)代精神。馬蒂斯的繪畫藝術(shù)作品都提供了最有價(jià)值的參考和啟示，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。因此，對(duì)課題《解讀馬蒂斯繪畫作品中的形式語(yǔ)言》的研究將有利于我們?cè)诙皇兰o(jì)里，更清楚地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性，表現(xiàn)手法的多樣性?？梢姡袊?guó)油畫藝術(shù)應(yīng)從本民族自身特點(diǎn)出發(fā)，在不忘“本”的前提下，以“拿來(lái)”的精神和勇氣有選擇地吸取國(guó)外文化藝術(shù)精髓，是大有益處的。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
馬蒂斯和野獸派的出現(xiàn)，標(biāo)志著西方美術(shù)發(fā)展的一個(gè)新階段，一個(gè)“形式革命”的階段。這個(gè)階段的主要標(biāo)志是強(qiáng)調(diào)形式，把形式提高到獨(dú)立的地位。這些重視形式的流派通常被稱作“形式主義流派”。這里所謂的“形式主義”，并非不要內(nèi)容，不同的僅僅是側(cè)重點(diǎn)，猶如十九世紀(jì)中期文藝中的自然主義并非完全排斥藝術(shù)概括一樣。形式主義的側(cè)重點(diǎn)在于形式，忽視題材、情節(jié)、所述故事等屬于內(nèi)容范疇的因素在繪畫中的作用。形式主義流派理解的“內(nèi)容”是由形式傳達(dá)出來(lái)的一種較為抽象的感情和情緒，是體現(xiàn)在形式要素中的細(xì)致、微妙的感覺(jué)。因此，這些作品往往一時(shí)不被大眾所理解，因?yàn)榇蟊姷膶徝廊の逗湍芰?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在形式上有特別研究的藝術(shù)家來(lái)得細(xì)膩和敏銳。但是，也正是這種思潮和這些藝術(shù)家的作品不斷地拓展著人欣賞能力的“接受度”，不斷地提高和革新著人們的審美趣味。
馬蒂斯和野獸派畫家們的創(chuàng)作成果，實(shí)際上是印象派之后法國(guó)藝術(shù)探索的一個(gè)總結(jié)，標(biāo)志著法國(guó)以至歐洲藝術(shù)中以唯物主義的反映論為指導(dǎo)的派別讓位于以強(qiáng)調(diào)作者主體的觀念和意識(shí)的主體論為指導(dǎo)的新思潮。當(dāng)然，在此以后法國(guó)和歐洲藝術(shù)的發(fā)展并非完全按馬蒂斯開辟的方向前進(jìn)。除了馬蒂斯這一類隨意、自由的寫意風(fēng)格外，還出現(xiàn)了一種理性的、嚴(yán)格的幾何形畫風(fēng)。它們相互排斥，又相互推進(jìn)，使藝術(shù)愈來(lái)愈抽象化。在這個(gè)轉(zhuǎn)折中，唯心主義的哲學(xué)和美學(xué)起了不可低估的作用。尤其是柏格森和克羅齊的美學(xué)觀念，曾經(jīng)直接影響了馬蒂斯和野獸派。
柏格森在1900年發(fā)表的《笑》的文章中說(shuō)：“有人熱愛(ài)色彩和形，同時(shí)由于他為色彩而愛(ài)色彩，為形而愛(ài)形，也由于他愛(ài)色彩和形而不是為他自己才看到色彩和形，所以他通過(guò)事物的色彩和形所看到的乃是事物的內(nèi)在生命。他然后逐漸使事物的內(nèi)在生命進(jìn)入我們?cè)瓉?lái)是混亂的視覺(jué)之中。至少在片刻之間，他把我們從橫隔在我們的眼睛與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)于色彩和形式的偏見中解除出來(lái)。這樣，他就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的最高目的，那就是把自然顯示給我們?！卑馗裆瑫r(shí)指出，另外一些人并不注意于物象的色彩與形，而反求之于他們自身，“喜歡到自己的內(nèi)心中去探索。在那些把某一情感形之于外的萬(wàn)千萌芽的行動(dòng)底下，在那表達(dá)個(gè)人精神狀態(tài)并給這種精神狀態(tài)以外的平凡的社會(huì)性的言語(yǔ)背后，他們探索的是那個(gè)純粹樸素的情感，是那個(gè)純粹樸素的精神、狀態(tài)”。
從氣質(zhì)上說(shuō)，馬蒂斯即用色彩和形去把握事物的“內(nèi)在生命”，又是漠視形和色而去追求那內(nèi)心純粹樸素的精神狀態(tài)的藝術(shù)家。或者更確切地說(shuō)，他善于把這兩者結(jié)合起來(lái)。他提倡的“均衡性、純粹性以及清澈性”是最高的目的和境界，當(dāng)形和色的表現(xiàn)妨礙這個(gè)目的和影響這一境界時(shí)，他可以舍棄形和色，如他在以勾線為主的素描與版畫中所做的那樣。馬蒂斯主張藝術(shù)的“均衡性、純粹性以及清澈性”，和柏格森的要求相吻合。這位哲學(xué)家認(rèn)為，繪畫、雕刻、詩(shī)歌和音樂(lè)“應(yīng)該除去那些實(shí)際也是功利性的象征符號(hào)，除去那些為社會(huì)約定俗成的一般概念，總之是除去掩蓋現(xiàn)實(shí)的一切東西，使我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)本身”。(這里的所謂“面對(duì)現(xiàn)實(shí)”，是指現(xiàn)實(shí)的原始、內(nèi)在的生命。)克羅齊在1901年寫的《美學(xué)》中認(rèn)為，形象認(rèn)識(shí)是獨(dú)立的，不需理智、概念和邏輯的幫助。他說(shuō)：“形象觀感就是對(duì)真實(shí)存在事物的感覺(jué)和對(duì)可能存在事物的想象二者無(wú)區(qū)別的混合。”
在克羅齊看來(lái)，純粹的形象包含著從真實(shí)中得到的感覺(jué)和虛幻兩個(gè)方面，而且這兩者彼此難解難分。這種形象是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？克羅齊強(qiáng)調(diào)兒童心理，強(qiáng)調(diào)非理性的“原始的心理狀態(tài)”。這實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種回避。這和馬蒂斯回避社會(huì)的矛盾和動(dòng)亂，排斥“麻煩和令人沮喪的題材”，是同出于一個(gè)思想體系。這也就是沃林格在其美學(xué)著作中所闡述的那種“抽離”的傾向，是文藝家們對(duì)社會(huì)的一種消極反映。上世紀(jì)末、本世紀(jì)初，西方資本主義社會(huì)面臨重重危機(jī)，給知識(shí)分子的心靈投下了陰影，重物質(zhì)、重機(jī)械，輕視精神、壓抑人性，
使人們對(duì)社會(huì)喪失崇高的信念。文藝家們不能從現(xiàn)實(shí)中獲得鼓舞和刺激去歌頌和贊美人生，便把精力用在探索形式如何表達(dá)感覺(jué)上。唯美的、象征的、抽象的藝術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。這些含有消極思想傾向的藝術(shù)現(xiàn)象又包含著積極的方面：使藝術(shù)家更深入地探討藝術(shù)特點(diǎn)和規(guī)律，擺脫社會(huì)和心理的種種壓力，自由地抒發(fā)感情，把握和發(fā)揮創(chuàng)作個(gè)性。這些藝術(shù)以其精美的形式“撥動(dòng)我們胸中早就在等待彈撥的心弦”(柏格森語(yǔ))。王爾德在《意向》一書中曾經(jīng)說(shuō)：“審美是一種比理性更高深、且更富于靈性的世界。唯有從美的鑒賞中，才能到達(dá)如色彩感覺(jué)之類的精微的境域，它在個(gè)性發(fā)展上所具的意義，遠(yuǎn)比正邪之念更重大?！边@一論述對(duì)于我們理解馬蒂斯藝術(shù)的特色也是有幫助的。不過(guò)，在含有唯美傾向的藝術(shù)家中，馬蒂斯的藝術(shù)是健康和明朗的，它不頹廢和神秘莫測(cè)，它精妙而不晦澀。因此，我們?cè)谥赋鲴R蒂斯藝術(shù)所具有那個(gè)時(shí)代的一般特征的同時(shí)，要充分肯定這位大師在世界藝術(shù)上的不朽地位。我們不必去責(zé)怪這位藝術(shù)家沒(méi)有去表現(xiàn)重大題材，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)造中最重要的不是題材，而是藝術(shù)家的熱情和真誠(chéng)，以及在這種熱情和真誠(chéng)中所體現(xiàn)出來(lái)的崇高和純潔的人類感情。恰恰在這一點(diǎn)上，馬蒂斯的藝術(shù)是經(jīng)得起檢驗(yàn)的，我們不應(yīng)要求也不可能要求所有藝術(shù)品都產(chǎn)生同樣的社會(huì)作用和效果。各門藝術(shù)有各門藝術(shù)的特性，每個(gè)藝術(shù)家有相異于他人的氣質(zhì)和風(fēng)度。馬蒂斯在重視人類的自然生活和本能生活，重視個(gè)人的創(chuàng)造價(jià)值方面所做的努力，對(duì)二十世紀(jì)西方藝術(shù)是有力的推動(dòng)，對(duì)我們今天也不無(wú)借鑒作用。
四、研究方法及內(nèi)容
研究方法：(1)觀察法 ;(2)文獻(xiàn)法;(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究?jī)?nèi)容：馬蒂斯認(rèn)為觀察是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，要求得到一種效果。現(xiàn)代藝術(shù)中線條是至關(guān)重要的。線條可以突出、可以表意、也可以控制與整合整個(gè)畫面。馬蒂斯強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)事物本質(zhì)的線條—“如果我要畫一個(gè)女人體，我首先就要賦予她優(yōu)雅嫵媚的情韻，不過(guò)我明白必須給她更多的東西。我將通過(guò)追求本質(zhì)的線條來(lái)濃縮它的意義。一瞥之下，嫵媚會(huì)顯得不怎么突出了，可它最終會(huì)從有著更寬廣意義的、更富于人性的新形象中顯露出來(lái)。由于嫵媚將不是繪畫的惟一特點(diǎn)，它會(huì)不那么顯眼了，但是，由于它的生命包含在形象的總構(gòu)想中，它將如往昔一樣存在下去?！?4嫵媚是女人體的一個(gè)瞬間特征，而這個(gè)瞬間包含在更本質(zhì)的生命中，“通過(guò)追求本質(zhì)的線條”來(lái)保存它，最后嫵媚就包含在了作品整體形象之中獲得了它的永恒性。所以，要讓線條這個(gè)繪畫語(yǔ)言元素發(fā)揮其自身的作用。
